【學習目標】
1、知識與技能目標:
有感情地朗讀課文,通過朗讀,交流、體會含義深刻的句子,悟出課文中蘊含的道理。
2、過程與方法
創設情境,以讀為主,開展研究式和體驗式學習,鍛煉創新素質。
3、情感態度與價值觀:
教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。領會愛護家園、保護環境、愛護樹木,維護生態平衡的道理。
4、發展目標:
培養學生愛護家園、保護環境、為后人造福的憂患意識。
【教學重點】
多元閱讀、感悟課文,明白小村莊由美麗走向毀滅的原因。
【教學難點】
體會課文中蘊含的道理。
【教學準備】
自制的多媒本課件。
【教學過程】
(一)創設情景 激活情感 感受悲劇力量
1、在老師出示的多媒體課件中,一個山清水秀、鳥語花香的小村莊直接展示在學生的視覺中。教師設問:請學生用一個詞語來贊美一下“她”;文中又是怎樣描寫“她”的呢?
2、(課件出示第一段課文)拜師學讀激發學生讀出它的美麗。
3、畫面急劇變化,出現了由蔥郁到現在這荒涼、一無所有的貧瘠并根據畫面內容從文中找出重點語句“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭”。
4、看了這兩幅畫面,學生質疑:是什么原因讓美麗的小村莊變成一無所有的?
(二)自主學習 合作探究悲劇發生的原因
1、讓學生自由讀2——4自然段,把自己找到小村莊變化的原因作上自己喜歡的符號。
2、匯報交流學習成果,在學生的探索過程中可能會找到以下幾句重點句子:
本文來源:http://www.nvnqwx.com/meiwen/gushi/622224.htm