【學習目標】

　　1．認識“齒、枚”等13個生字。會寫“仍、使、便”三個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．在朗讀中感受創造的意義。激發在生活中用心思考，不斷實踐，勇于發明創造的情感

　　【課前準備】

　　多媒體課件：1．本課的11個生字詞，13個帶拼音的生字，13個不帶拼音的生字。2．有關郵票。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1．（出示“黑便士”郵票）誰知道這是什么？（板書：郵票）

　　2．（出示現在的郵票）比較兩枚郵票的四周有什么不同？

　　3．（撕開郵票）你們看，這些撕開了的小孔象什么？這就叫做：齒孔（板書）請大家跟著老師讀。

　　4．別看這小小的郵票齒孔，它的發明還有一段精彩的故事呢？（補齊課題）。

　　5．齊讀課題。

　　二、初讀課文，認字詞、寫生字

　　1．請小朋友們輕聲讀課文，看看這個故事有趣嗎？遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍，要把生字讀準確，把課文讀通順。

　?。▽W生自由讀，教師巡視，個別輔導。）

　　2．學習生字。

　?。?）（課件出示生字詞和帶拼音的生字）誰愿意當小老師帶著大家讀一讀生字詞？你愿意讀哪個就讀哪個。

　?。?）開火車讀沒有拼音的生字詞。

　?。?）自由讀沒有拼音的生字，不會的可問同學。

　?。?）鞏固生字。（看實物拿字卡“刀”；看動作拿字卡“裁、撕”；說城市拿字卡“倫敦”；猜字謎拿字卡“研、究”。）

　　3．練習寫字。

　?。?）猜字謎：“借一半，扔一半?！保ㄈ裕?/p>

　?。?）師范寫，學生說說寫這個字要注意什么。（左窄右寬、橫折折折鉤要先寫，是一筆寫成的。）

　?。?）請同學們找一找，這一課要求我們寫的字還有哪些和“仍”字一樣都要寫得左窄右寬。（還有“使”“便”。）

　?。?）請大家拿出鉛筆，坐端正，把這些字寫一遍。

　?。?）展示學生的作業，師生共同評議。