在教學過程中每個老師遇到的情況都會不一樣，那么他們身邊會有怎樣的教育教學故事呢?快一起來看看教師交流輪崗教育故事吧!

　　教師交流輪崗教育故事【1】

　　蘇霍姆林斯基有句名言：“只有在受教育者尊重自己的條件下，才可能自我教育。學生對自己越是尊重，他對你在道德上的教誨與關于應該如何進行自我教育的指導，就越聽得進去，接受得快。如果學生缺乏自我尊重他對你的教育和規勸就會充耳不聞”。細細品讀、靜靜回想，還真如此。

　　去年秋季學期，由于工作的需要，我在負責學校全面工作的同時還擔任了一個畢業班的班主任以及該班的語文學科教學工作。本班有一個學生叫小文，他的語文成績一直在60分左右徘徊，其父親甚是擔憂，經常與我聯系，要求我無論采取什么樣的措施都要讓他“愛上語文、提高成績”。同為人父的我也許是為達到同一目的，對他學習過程進行了嚴格的監督。這下小文可不舒服了，在一次做早操的時候，又像以前那樣不但自己不認真做操，反而對女生進行欺負，女生告知了我，我走到他對面問他是怎么回事，他怒目圓睜聲嘶力竭地吼道：“你敢把我怎么樣?”同學們的眼光齊刷刷的看看我又看看他。當時，我真想一耳光扇過去，滅滅他那囂張的氣焰。理智告訴我——不能，我既是校長又是教師，怎么能體罰學生呢?我雖然忍住了但還是用憤怒的眼光死死地盯住他。他可不管我呢!帶著怨恨與哭泣聲跟著同學們一起離開操場回教室去了。只有我還呆呆的矗在那里——是啊!我能把他怎么樣?

　　白天我沒有再去理會那事情，可晚上怎么也無法安睡。小文不快樂，他的內心一定有苦痛，只是今天他把我當成了宣泄的對象而已。這種情況下，單獨談心效果不好，我得在具體的情景中對他進行引導，于是我調整了教學預案。

　　第二天的作文課內容是在學習了《少年閏土》后的一次練筆。我根據課本內容引導成了讓全班學生談談自己印象最深刻的一個同學。第一印象是什么?外貌特征是什么?他有哪些優點?那些缺點?當時大家都不知道從哪里說起，因為班上除小文外，大家都是從學前班就在一起的同學。見于此我就要求大家說說小文的優點與缺點，這下可活躍了。有人說他：優點是豪爽，為人仗義……缺點呢就是脾氣暴躁，有時有點欺負女同學……置身于這種情景小文不得不承認了自己的不足。我抓住機會說道：“小文!同學們很在意你、關心你，把你當朋友，不然對你怎么這么了解呢?我希望你以后好好與大家和諧相處?！彼廊淮饝⒈響B一定改正缺點。隨后他羞羞答答地說：“王老師，我以為你會當著全校學生打我，你怎么沒有?我以為你會罰我站你辦公室，你怎么沒有?我還以為你會告訴我爸爸讓他打我為你消氣，你還是沒有?我想知道為什么?”我說：“我是教師，是校長，希望得到同學們關愛和尊重;你們是學生，我也會一樣關愛和尊重你們的”!掌聲立刻在教室里響起來了。

　　從此以后，小文真的變了，行為習慣好多了，而且有了廣泛的興趣，側重于手工制作。在今年3月的科技作品制作中，他制作的《小兔過河》獲片區一等獎，《水火箭》獲片區二等獎。他在做好自己喜愛的事情的同時并沒有忘記學習，學習成績也有了大幅度的提高，期末學校統一組織檢測與閱卷，他的語文成績為89分。后來我特意看了看他的試卷，發現他考試作文寫的是我最敬佩的人——“父親”。他在文章中寫到，他母親長期在外務工，基本沒有感情;而父親又很兇，原以為父親討厭他，所以自己常常頂撞父親。但是在一次上學的途中，由于天寒路上結冰，父親騎車摔倒時不顧自己的安危保護他，父親受了輕傷，他自己卻安然無恙，這下才真正體會到父親是愛他的，從那時起就開始在心里默默地尊重起父親了。結尾處他這樣寫道：我很幸運，在學校我有一位好老師，他像父親一樣包容我的過失、嚴管我的學習、關注我的情緒、培養我的興趣……此時我才明白：我最敬佩的人是我學校里的“父親” —校長王義平。

　　是啊!留守兒童比健全家庭的孩子更需要得到關愛和尊重。有關愛就有尊重，有尊重就有自信，有自信就有成為優秀的可能。我想只要我們人人學會了關愛與尊重，人人都將變得自信和優秀，生活就會因此更加美滿幸福!