語文教學的基本目標是全面提高學生的語文素養,而要真正提高學生的語文素養,則需要大大提高語文教師的語文素養。下面是小編精心收集的國培計劃我的成長故事，希望能對你有所幫助。

　　國培計劃我的成長故事

　　xx年10月18日，隨著“國培計劃——山西省xx年農村骨干教師教育技術與學科應用遠程培訓”的初中語文開班典禮，我的“國培計劃”學習之旅開始了。在這50多天來緊張而豐富的學習中，我由最初對網絡培訓的笨拙到現在的熟練發帖上傳作業，其間收獲多多，啟示多多。

　　收獲一：

　　學習目標清晰明了的事先植入，讓參培教師明確學習內容和進度，從而做好學習準備，做到心中有數。培訓從學員實際出發，強調理論與實踐緊密結合，使教學理論真正達到為教學實際服務的目的。

　　啟示：

　　“教學”這兩個字應將重點放在“學”上，以生為本就應從高高的講臺上走下來，蹲下來看學生，每一個教學目標的設定都應切合學生的實際。而若使一節課取得高效率，事先做好預習指導工作是基礎。

　　收獲二：

　　輔導教師親切隨和的鼓勵使學員逐漸消除對這次遠程培訓的畏難心理，對學員的點滴進步包括每一次失誤的糾正都及時給予熱情的贊揚，不斷的鼓勵激發了學員的學習勁頭，使我們在繁重的工作家務中依然堅持了下來，圓滿地完成了這次培訓學習任務。

　　啟示：

　　一般來說，任何一種技術的學習要想取得好成績，那是非下一番苦功不可的。很多學生由七年級進入八年級后，在學習上停步不前甚至倒退，很大原因是學習內容的加深和學習負擔的加重，使其不斷受到打擊而自信大失，在這種情況下，教師親切的態度，耐心的指點，熱情的激勵對學生來說都是非常重要的精神支柱。