教育故事的中學教師演講稿1
親愛的老師、同學們:

還記得八年前,當我第一次踏上講臺,我曾是那樣的緊張而又迷罔。歲月匆匆,不經意間,我已從教8個春秋了,在這里我收獲了很多東西,我也曾笑過,也曾哭過,也曾感動過。伴隨著孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來,感到了快樂和滿足。是他們讓我有了成就感和幸福感。也真正明白了教師的內涵和責任。
上學期,初二年級要到少陽進行維持三天的實踐活動。聽到這個消息,學生們沸騰了,興致勃勃地做著準備。而我卻感到了很大的壓力和責任,最擔心的就是學生的安全問題。到那里,沒有了學習的壓力,不等于放野馬嗎?還能收得住他們嗎?出人意料的是,在那里學生們不僅一個個熱情高漲,而且也很遵守紀律,做事有條不紊,我懸著的一顆心總算放了下來。每天一節課連著一節課,大家過得充實而又快樂,我的熱情也被調動起來。和他們一起串珍珠做小兔子,一起炒菜,一起磨豆漿,一起烙鐵花,一起分享勞動成果,大家成了無話不談的朋友。無論成績好壞,大家都全身心投入,盡情發揮自己的特長。我才發現原來學生的潛力是那么大,創造力是那么奇特,想象力是那么豐富。而且活動中表現出的互幫互助的精神和集體榮譽感更讓我欣慰不已。當然也有一件讓我惱怒的事。那是在一節軍訓課上,教官讓學生越過一系列的障礙。有相當一部分女生比較膽怯,甚至矯揉造作,我看到了很惱火,狠狠地批評了他們,但“言傳”不如“身教”。我當即就和他們一起訓練,在攀登和翻越高墻時,我也緊張起來,心直慌,但我告訴自己:“不能退縮,有那么多雙眼睛看著你,自己的失敗就意味著學生的失敗!”我只好咬緊牙關,翻了過去。從同學們敬佩的目光中,我知道此刻我不僅戰勝了自己,也在學生面前樹立了威信。果然,大家沒有了膽怯,沒有了退縮,有的只是前進的身影。我想這就是“身教”的魅力吧!
這次活動給我驚喜,給我快樂,也給了我深刻的啟發。其實每一個學生都是一塊美玉,關鍵看你怎樣去雕琢。作為教師的我們,應該肩負起雕刻師的責任,讓每一塊玉都散發出它應有的光芒!“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我將不辱一個教師的使命,讓成才的種子遍地開花!謝謝!
教育故事的中學教師演講稿2
親愛的老師、同學們:尊敬的各位領導、老師們大家好!
我是來自東關學校的班主任,名字叫段蕊麗
今天我演講的題目是 “熱汗化雨露,紅心育英才。”
短短的十個字,是家長送給我的一面錦旗上寫著的。家長送我的一面錦旗,既是對我工作的感激,也是對我工作的肯定,更是對我工作的鼓勵。那是我在用愛心轉變了特差生以后,家長非常感激,給學校送來的。
翻開記憶的心扉,展現難忘的經歷。故事是這樣的:我帶三年級的時候,我們班從呂梁地區交口縣轉來一個叫文昌的同學,當時,他的學習基礎特別差,學習習慣也不好,行為習慣更差。上課老師正講課時,他就打開飲料瓶子喝飲料。學生做作業時,他就拿出小零食吃。老師不在時還吹口哨,坐姿歪歪扭扭,說話隨隨便便,行動無拘無束。由于他表現不好,又是外地口音,所以同學們就不理睬他,有的取笑于他。導致他沒有了一點自信心。
面對此情此景我一方面找文昌談心,一方面召開班委會議。我教育學生,每一個同學都是班級的一員,不管他來自哪里,都要團結互助,都要和睦相處,不能讓一個同學掉隊。班委們個個都是宣傳者,執行者,他們分組做同學們的工作,很快的全班同學主動接近文昌,與他談心,與他共處,不再冷落他了。文昌同學也終于感到了大家的熱情,同學的笑臉,班集體的溫暖,他的行為習慣也逐漸扭轉。
我又在他身上采取了尋找閃光點的教育。我發現他有音樂細胞既會唱歌,又會吹葫蘆絲,我就讓他負責元旦聯歡會的布置,組織,表演工作,他組織的井然有序,表演的精彩動人。他還有長跑特長,我讓他參加了學校運動會,運動會上他還得了獎呢。
在學習上,我發動學生,成立了補課小組,借助集體力量給他補課,他的學習勁頭更大了,上課的自控能力也養成了,學習成績也在逐步提高。
經過三年的努力奮斗后,文昌同學以優異的成績考取了太谷三中。他的父親文新平真誠地說,太谷縣的教育就是好,老師們的責任心就是強。說實在的,他孩子就是在他那兒沒法上了,才來到太谷的。
是啊,何止文昌一個,張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔,他們都是大學里的佼佼者。我的教育方法,也潛移默化地影響到了我的孩子,她由一名應屆生,考取了“北京郵電大學,”現在以專業第一名的好成績,又被保送到了“北京大學,”免費讀“研究生。”我也被評為了“山西省出色班主任。”
可見,精細化管理要當先,
正確引導是主線,
恰當方法是關鍵,
真誠愛心是要點,
及時鼓勵要不斷,
祖國的棟梁,才能前——景——無——限。
我的演講完畢,謝謝大家。
教育故事的中學教師演講稿3
親愛的老師、同學們:
人生就像一個大舞臺,每個人都在扮演不同的角色,不論成功與失敗,謝幕時只要有喝彩!我演講的題目是《平凡的人生無悔的選擇》。
每個人一生都會積累或多或少的財富,商人商海沉浮,積累萬貫家私;政客仕途風云留下權錢名譽;學者高端領域著書立傳名垂青史;而教師回首一生留下的是巨大的精神財富。
在我家的書房里有一面照片墻,記錄著我和我教過的一批批孩子們的合影留念,每當看到這一個個熟悉的面孔,一段段感人的故事都歷歷在目。
“我曾想做一個偉人,但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,業已失敗;現在我想通了,我要做偉人的老師。”這是初中時,我的一位女教師說過的話,就這一句話讓我心中“做老師的種子”開始萌芽了。然而,命運總是與我開玩笑,直到我婚后的一次偶然機遇。才讓我圓了今生的教師夢。村里打算籌建幼兒園沒有合適的人選,村長問我愿不愿意當這個“孩子王”?我毫不猶豫的辭去了當時優越的工作,回村籌建幼兒園。
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