教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；復述描寫天鵝破冰的幾段課文。

　　2、學會本課9個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫。理解由生字組成的的詞語。

　　3、憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，領悟人與動物（自然）應該和諧相處的道理。

　　教學重點：讓孩子們在品詞、品句、品文中真正融入課文內容,體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，領悟人與動物（自然）應該和諧相處的道理。

　　教學難點：讀中悟情，情中悟理

　　教學課時：三課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課8個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、初讀課文，整體感知課文內容。

　　4、學習1~3自然段。

　　教學過程：

　　一、激趣引入。

　　1、板書：天鵝。在你的心目中，天鵝是一種怎樣的動物？

　　2、（板書：天鵝的故事）今天我們學的課文就是講天鵝感人至深的故事。讀了這篇課文，我們會對天

　　鵝有另外一番深刻的認識。它絕不僅僅是美麗的、純潔的、高貴的象征。

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　三、檢查自學，學習生字詞。

　　四、再讀課文，整體感知課文內容。

　　五、學習1~3自然段。

　　六、寫字練習。

　　第二課時（參賽課時）

　　課時目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、識記“騰”字。

　　3、引導學生通過觀察圖畫、展開想象來理解詞語，領會課文內容。

　　4、憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，領悟人與動物（自然）應該和諧

　　相處的道理。

　　教學過程：

　　一、激趣引入。

　　1、復習課文內容。

　　2、引讀第3自然段。

　　3、通過談話了解第4自然段的內容，引入本堂課的學習重點。

　　二、學習天鵝破冰的段落。

　　學習第5自然段

　　1、這一自然段最令你感動的是什么？

　　2、品讀“突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭

　　似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。”

　　（1）用手演示老天鵝撲打在冰面上。

　　（2）學習“騰”字、理解“騰空而起”

　　（3）理解“重重地撲打”、“像石頭似的”

　　4、學生演示

　　5、體會老天鵝的品質。

　　6、指導學生有感情的朗讀課文。

　　學習第6自然段

　　1、引讀

　　2、談談自己的感受。

　　3、體會破冰場面的壯觀。

　　4、齊讀第5、6、7句話。

　　5、品讀“湖面上不時傳來陣陣‘克嚕——克哩——克哩’的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：‘兄

　　弟們哪，加油！齊心干哪，加油！’”

　　（1）理解比喻句

　　（2）理解“勞動號子”

　　（3）指導朗讀

　　6、體會天鵝們的品質。

　　學習第7自然段

　　1、齊讀。邊讀邊想象：它們會干什么？

　　2、句式訓練：結束工作后，天鵝們有的，有的，還有的。

　　3、體會天鵝們的心情，并指導朗讀：克嚕——克哩——克哩。

　　4、小結

　　三、回環整合，深化感知

　　1、默讀第8自然段。

　　2、討論核心問題：斯杰潘老人為什么把槍掛在肩頭離開了湖？后來為什么把槍掛在墻上，再也沒有動

　　過它？這兩個“掛”說明了什么？

　　3、出示老師寫出的答案并教育學生要終生讀書。

　　四、布置作業，延伸學習

　　第三課時

　　課時目標：

　　1、有條理的復述描寫天鵝破冰的幾段課文。

　　2、完成小練筆：描寫齊心合力完成一項任務的場面。

　　教學過程：

　　一、復習導入，朗讀全文

　　二、指導學生有條理地復述描寫天鵝破冰的幾段課文。

　　三、完成小練筆：描寫齊心合力完成一項任務的場面。

　　四、布置作業。