畢業(yè)前上最后一堂社會(huì)心理學(xué)課,教授將學(xué)生們帶到生物實(shí)驗(yàn)大樓。
教授指著桌上的兩只玻璃箱:“這是我飼養(yǎng)的白鼠,它們分別喜好栗子和山芋,我每天充足地供應(yīng)它們,從不耽誤。”然后教授將兩根粗糙的木棍放進(jìn)玻璃箱,另一頭搭在半空中的籃子上。籃子里有各種水果、甜品。然而,兩只玻璃箱中的白鼠顯得無動(dòng)于衷。
教授說:“我的柜子里還有一只白鼠,它餓了整整一周。”他轉(zhuǎn)身將第三只玻璃箱拿出來,里面有一只驚慌失措的白鼠。四處亂竄,一副失魂落魄的樣子。教授將玻璃箱放到桌子上。同樣拿一根粗糙的木棍將玻璃箱與水果籃連起來。
同學(xué)們看到,第三只玻璃箱的白鼠盡管餓了一周,也沒有發(fā)現(xiàn)籃子里的食品。
這時(shí),教授轉(zhuǎn)身端了一盆涼水,“嘩”地將水倒進(jìn)餓鼠住的玻璃箱。那只餓鼠漂在水上,沿四壁亂竄,但爬不出去;最后,它發(fā)現(xiàn)了木棍,游過去,小心翼翼地爬到半空中,停了下來。有女生輕呼:“再上,再上,就有吃的啦!”教授說:“你催它,它不懂。”
接著,教授點(diǎn)燃酒精燈,托在手上,移到餓鼠下方。熱空氣呼地沖上去,餓鼠一顫,猛地向上躥……在一陣歡呼聲中,餓鼠終于發(fā)現(xiàn)了籃子里的食品,開始大吃特吃。
教授說:“好了,實(shí)驗(yàn)做完了你們就要走向社會(huì),一部分人會(huì)事業(yè)有成,生活安定得像這兩只吃山芋和栗子的白鼠;另一部分,則可能會(huì)遇到困難,一時(shí)難以自拔,而痛苦卻不斷加深,像這第三只饑寒交迫的白鼠。我不想贊美困難和痛苦,但假如同樣面臨一個(gè)美好的機(jī)遇的話,越是不幸的人,越有可能早些發(fā)現(xiàn)它,如果不是陷入饑寒交迫、水深火熱的境地,第三只白鼠也許會(huì)和那兩只飽食終日的白鼠一樣,發(fā)現(xiàn)不了籃子里的食品。所以,機(jī)遇往往是為那些倒霉的人準(zhǔn)備的。”
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