畢業(yè)前上最后一堂社會(huì)心理學(xué)課，教授將學(xué)生們帶到生物實(shí)驗(yàn)大樓。

　　教授指著桌上的兩只玻璃箱：“這是我飼養(yǎng)的白鼠，它們分別喜好栗子和山芋，我每天充足地供應(yīng)它們，從不耽誤。”然后教授將兩根粗糙的木棍放進(jìn)玻璃箱，另一頭搭在半空中的籃子上。籃子里有各種水果、甜品。然而，兩只玻璃箱中的白鼠顯得無動(dòng)于衷。

　　教授說：“我的柜子里還有一只白鼠，它餓了整整一周。”他轉(zhuǎn)身將第三只玻璃箱拿出來，里面有一只驚慌失措的白鼠。四處亂竄，一副失魂落魄的樣子。教授將玻璃箱放到桌子上。同樣拿一根粗糙的木棍將玻璃箱與水果籃連起來。

　　同學(xué)們看到，第三只玻璃箱的白鼠盡管餓了一周，也沒有發(fā)現(xiàn)籃子里的食品。

　　這時(shí)，教授轉(zhuǎn)身端了一盆涼水，“嘩”地將水倒進(jìn)餓鼠住的玻璃箱。那只餓鼠漂在水上，沿四壁亂竄，但爬不出去；最后，它發(fā)現(xiàn)了木棍，游過去，小心翼翼地爬到半空中，停了下來。有女生輕呼：“再上，再上，就有吃的啦!”教授說：“你催它，它不懂。”

　　接著，教授點(diǎn)燃酒精燈，托在手上，移到餓鼠下方。熱空氣呼地沖上去，餓鼠一顫，猛地向上躥……在一陣歡呼聲中，餓鼠終于發(fā)現(xiàn)了籃子里的食品，開始大吃特吃。

　　教授說：“好了，實(shí)驗(yàn)做完了你們就要走向社會(huì)，一部分人會(huì)事業(yè)有成，生活安定得像這兩只吃山芋和栗子的白鼠；另一部分，則可能會(huì)遇到困難，一時(shí)難以自拔，而痛苦卻不斷加深，像這第三只饑寒交迫的白鼠。我不想贊美困難和痛苦，但假如同樣面臨一個(gè)美好的機(jī)遇的話，越是不幸的人，越有可能早些發(fā)現(xiàn)它，如果不是陷入饑寒交迫、水深火熱的境地，第三只白鼠也許會(huì)和那兩只飽食終日的白鼠一樣，發(fā)現(xiàn)不了籃子里的食品。所以，機(jī)遇往往是為那些倒霉的人準(zhǔn)備的。”