【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察畫面并大膽表述，理解故事前半部分內(nèi)容。

　　2、在情境表演中用完整的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)“請(qǐng)×××送螞蟻回家”。

　　3、用動(dòng)作表現(xiàn)部分故事情節(jié)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)，萌發(fā)自主閱讀后半部分故事的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師用：大書，一封布熊寫的信，PPT（演示文稿）小螞蟻指偶，黑板和粉筆。

　　2、幼兒用：人手一本小書和一封信。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以布熊的信引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解信的內(nèi)容。

　　1、認(rèn)識(shí)寄信人和收信人。

　　師：（出示一封布熊寫的信）你們知道這是什么嗎？

　　師：對(duì)，這是一封信。它會(huì)是誰(shuí)寫的信？又是給誰(shuí)的呢？

　　師：對(duì)，是布熊寫的。那布熊寫給誰(shuí)的呢？

　　師：哦，你們還不認(rèn)識(shí)它?？?，它有大大的門牙，名字叫土撥鼠。

　　2、理解信的主要內(nèi)容。

　　師：這是布熊寫給土撥鼠的信，我們一起打開(kāi)信看看信上有什么。（引導(dǎo)幼兒觀察信中的畫面并簡(jiǎn)單描述。）

　　師：蘋果樹(shù)上有什么？

　　師：怎么樣的蘋果？

　　師：哇，蘋果樹(shù)上長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋果。信上還有什么？哦，還有土撥鼠在吃蘋果。

　　師：你能猜猜布熊想對(duì)土撥鼠說(shuō)什么事情嗎？（引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)。）

　　3、聽(tīng)教師讀信。

　　師：信上到底說(shuō)了什么事情呢？請(qǐng)聽(tīng)我讀一讀。（教師讀信：親愛(ài)的土撥鼠，我家的蘋果成熟了，請(qǐng)您一起來(lái)吃又紅又大的蘋果。您的好朋友布熊。）

　　二、集體觀看PPT。

　　1、觀看PPT。

　　教師邊講述故事邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：布熊在寫這封信的時(shí)候，爬來(lái)了一只小螞蟻。請(qǐng)你找一找，小螞蟻在哪里？

　　幼：找到了，在蘋果樹(shù)下面。

　　師：小螞蟻真小。像什么？

　　師：小螞蟻太小了，只有芝麻那么大。布熊沒(méi)有看見(jiàn)它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？

　　師：對(duì)，是郵筒。你在哪里看見(jiàn)過(guò)郵筒？郵筒是怎么樣的？

　　師：你看得真仔細(xì)，郵筒是綠色的、圓圓的。信寄給了誰(shuí)？（土撥鼠）

　　師：我們仔細(xì)看看土撥鼠長(zhǎng)得什么樣。（引導(dǎo)幼兒描述土撥鼠的樣子）

　　師：土撥鼠長(zhǎng)著灰色的毛，是鉆洞高手。它在和誰(shuí)說(shuō)話？（教師點(diǎn)擊PPT，畫面跳出放大鏡，把小螞蟻放大。）

　　師：小螞蟻在干什么？你怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察、描述小螞蟻的動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)。）

　　師：對(duì)，小螞蟻哭了，它一邊跺腳一邊擦眼淚說(shuō)：“我要回家，我要回家?！?/p>

　　師：小螞蟻為什么會(huì)離開(kāi)家的呢？

　　2、教師利用大書講述故事至“小螞蟻說(shuō)‘回家的路遠(yuǎn)著呢’”。

　　師：小螞蟻一定要回家。那土撥鼠準(zhǔn)備怎么送小螞蟻回家呢？（當(dāng)幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)時(shí)，教師便用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)幼兒的猜測(cè)，并請(qǐng)所有幼兒用動(dòng)作及語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。如當(dāng)一幼兒說(shuō)“坐汽車送小螞蟻回家”時(shí)，教師便用簡(jiǎn)筆畫畫一輛汽車和一只小螞蟻，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)汽車送小螞蟻回家”并學(xué)做開(kāi)汽車的動(dòng)作。以此類推。）

　　三、游戲：讀信。

　　1、自由閱讀信上的圖畫并與同伴交流

　　師：土撥鼠也想了很多辦法，它把辦法都寫在信里，寄給小朋友了。信就在你們椅子后面的書袋里，你們打開(kāi)信來(lái)看一看吧。（教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)信紙閱讀信上的圖畫，并離開(kāi)座位相互交流。）

　　2、用一句完整的話表述信的內(nèi)容，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師（出示指偶小螞蟻）：小螞蟻爬呀爬呀爬，它喜歡怎么回家呢？

　　教師讓“小螞蟻”爬到一幼兒的信紙上，請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請(qǐng)袋鼠送小螞蟻回家。

　　師：袋鼠怎么送小螞蟻回家呢？

　　（教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)袋鼠如何送小螞蟻回家，并和幼兒一起學(xué)袋鼠跳送小螞蟻回家。）

　　教師讓“小螞蟻”爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿送小螞蟻回家。

　　師：長(zhǎng)頸鹿怎么送小螞蟻回家？

　?。ń處熞龑?dǎo)幼兒表達(dá)，并和幼兒一起學(xué)長(zhǎng)頸鹿把小螞蟻馱回家）

　　教師讓“小螞蟻”爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請(qǐng)火車送小螞蟻回家。

　　師：火車怎么送小螞蟻回家呢？

　　（教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)，并讓幼兒排列在一起，模擬開(kāi)火車，送小螞蟻回家。）

　　【活動(dòng)延伸】

　　小螞蟻究竟是怎么回家的呢？我們快到書里去找一找吧。（把圖書投放到區(qū)角，讓幼兒自由翻閱故事后半部分。）

　　附故事：送小螞蟻回家

　　布熊一邊吃蜂蜜，一邊寫信，引來(lái)一只小螞蟻。小螞蟻站在信紙上，就像一個(gè)逗號(hào)。布熊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，把信裝進(jìn)信封就寄出去了。

　　這信是寄給土撥鼠的。土撥鼠不認(rèn)識(shí)字，不知道信上寫的是什么，卻發(fā)現(xiàn)了小螞蟻?！拔乙丶遥乙丶??！毙∥浵伓逯_、抹著眼淚說(shuō)。

　　“這布熊是怎么了？給我寄來(lái)這么個(gè)小哭蟲(chóng)?！蓖翐苁髮?duì)小螞蟻沒(méi)辦法，只好輕聲輕氣地說(shuō)：“別哭，別哭。我送你回家?！?/p>

　　小螞蟻說(shuō)：“回家的路遠(yuǎn)著呢！”

　　“那我?guī)闳コ似?，好嗎？”土撥鼠說(shuō)。

　　“不行！我可不愿意乘汽車，會(huì)暈車的?！毙∥浵佉粋€(gè)勁地?fù)u頭。

　　“那就坐船吧。”土撥鼠說(shuō)。

　　“不行！不行！我怕水?！毙∥浵佉粋€(gè)勁地?cái)[觸須。

　　“那就坐飛機(jī)？”土撥鼠決定破費(fèi)一些。

　　“不行！不行！更不行！”小螞蟻又要哭了。

　　“那，我還是把你寄回去吧?！蓖翐苁笳f(shuō)。

　　“好吧，怎么來(lái)就怎么去?！毙∥浵佇α?。