【活動設(shè)計】

　　在幼兒的眼中，四季的變化仿佛是自然界在“變戲法”，他們瞪大著雙眼，好奇地觀望搖曳的葉子，聆聽著呼呼的北風(fēng)以及感受著自己身上漸漸增厚的衣服，迎來了冬天。于是，老師結(jié)合主題要求及季節(jié)特征開展了《不怕冷》這個主題，該主題是以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，主要包括冬天一些特有的東西所呈現(xiàn)的特點為內(nèi)容，涉及科學(xué)、語言、藝術(shù)及健康等領(lǐng)域，主要采用參觀、游戲、討論、探索和談話等活動形式。《暖和了》是該主題活動中的一個學(xué)習(xí)活動，通過這個活動讓孩子初步感知冬季明顯的季節(jié)特征，了解更多的取暖方式。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解一些暖和身體的辦法。

　　2、愿意參加暖和身體的活動。

　　【活動準備】

　　音樂磁帶、自制圖書、各種取暖的用品。

　　【活動過程】

　　一、了解一些暖和身體的辦法，愿意參加暖和身體的活動。

　　1、師：冬天真冷啊，我們一起來曬曬太陽吧。

　　（放音樂，幼兒和教師一起做運動）

　　2、聽音樂游戲：小朋友，曬太陽。

　　曬曬頭，暖和了。

　　曬曬手，暖和了。

　　曬曬腳，暖和了。

　　曬曬手臂，暖和了。

　　曬曬屁股，暖和了。

　　曬曬胸膛，暖和了。

　　冬天曬太陽，全身暖和了。（幼兒跟著老師做動作，老師念到哪里，幼兒就用小手靠到哪里。）

　　3、師幼交流：太陽曬到了哪里，哪里暖和了？

　　幼：太陽曬到了我的頭，頭暖和了。

　　師：太陽還曬到小朋友的哪里了？

　　幼：太陽曬到了我的手，手暖和了。

　　……

　　4、老師小結(jié)：冬天天氣真冷啊，曬曬太陽就暖和了，它是我們的好朋友。

　　二、找朋友。

　　1、師：小朋友，你們還有什么辦法可以使身體暖和？

　　幼兒討論后可能的回答：圍巾、帽子、手套等可以是我們暖和。

　　2、出示各種取暖的用品。

　　師：這邊有各種各樣冬天里的朋友，去找一個和它玩玩，你會覺得怎么樣？

　　（提示：小朋友可以互相幫忙戴一戴，還可以請客人老師幫忙）

　　3、師：冬天里真冷啊，戴上了手套暖和了，你們呢？

　　（引導(dǎo)幼兒用一句話表達）

　　幼兒可能的回答：①戴上媽媽給織的圍巾暖和了。②心里暖洋洋的。……

　　4、送冬天里的朋友回家休息。

　　三、兒歌《冬天里的朋友》

　　師：老師把冬天里的朋友編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下吧。

　　1、教師出示自制圖書，講故事：

　　冬天到，真冷啊！

　　戴上了圍巾，暖和了。

　　戴上了手套，暖和了。

　　戴上了帽子，暖和了。

　　捂暖寶寶，暖和了。

　　穿上了毛衣，暖和了。

　　做做運動，暖和了。

　　四、活動延伸

　　1、在圖書角里放上有關(guān)使自己變暖的東西的圖畫，供孩子們閱讀。

　　2、取暖用具的展示。

　　3、天氣好的時候帶孩子去戶外曬日光浴。

　　五、家園共育

　　1、請家長和孩子一起整理可以使自己變暖和的東西。

　　2、請孩子們講故事給家長聽。