一、活動背景：

　　《綱要》中將“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”作為藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)。《打噴嚏的小老鼠》是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。在游戲的情景中感受、表現(xiàn)音樂是一個非常有效地音樂教學(xué)方法，因此我就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿始終，設(shè)計了整個活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲學(xué)習(xí)做動作。

　　2.學(xué)習(xí)用小老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，用太陽光的動作表現(xiàn)B段音樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

　　2.事先和幼兒討論過關(guān)于感冒的話題。

　　四、活動過程：

　　（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　演唱歌曲《小老鼠打電話》。

　　（評析：通過歌曲激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時歌曲中小老鼠的形象又與音樂中的小老鼠相呼應(yīng)，自然地引入主題。）

　　（二）觀看課件，配樂講述故事。

　　播放課件，傾聽老師介紹音樂情節(jié)。

　　1.師：老師又帶來了一只小老鼠，看看它身上又發(fā)生了什么事？

　　2.故事：冬天快到了，天氣好冷，北風(fēng)呼呼地吹著，粗心的小老鼠晚上沒有蓋好被子，結(jié)果感冒了。早上起來，它一邊走一邊打噴嚏，一把鼻涕一把眼淚，真是太難受了。小老鼠趕快去找醫(yī)生。醫(yī)生告訴它除了吃藥以外還要多曬太陽，這樣感冒的病才會好得快。聽了醫(yī)生的話小老鼠就趕快來到太陽光下，它一會曬曬腦袋，一會曬曬肩膀。暖洋洋的太陽曬在全身每個部位，好舒服哦。小老鼠不再打噴嚏了，它的病全好了。小老鼠覺得全身好輕松，心里好高興啊！它呀一路走一路拍手、一路走一路唱歌，真是太高興啦！

　　（評析：利用曼妙的畫面，配以動態(tài)情景，講述故事內(nèi)容。以詼諧的卡通形象再現(xiàn)了小老鼠打噴嚏、曬太陽、歡呼的畫面。畫面中富有節(jié)奏的變化與音樂的變化相吻合，使幼兒初步感受了音樂的節(jié)奏屬性。同時完整的畫面、音效、故事欣賞，將幼兒帶至一個引人入勝的藝術(shù)氛圍中，有效地激發(fā)了他們的興趣。）

　　（三）欣賞樂曲，感受ABA結(jié)構(gòu)。

　　1.播放課件，完整欣賞音樂。

　　（1）師：這兒還有一首音樂，講的也是這個故事。讓我們一起來聽聽！什么地方好像小老鼠在打噴嚏？什么地方像小老鼠在曬太陽？什么地方是一邊走一邊在唱歌？

　　（2）提問：什么時候是小老鼠在打噴嚏？什么地方像在曬太陽？那第三段呢？

　　2.再次完整欣賞音樂。

　　師：我們再來聽聽吧，這次可以一邊聽音樂一邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

　　（評析：傾聽與理解是幼兒在音樂活動中的一項重要能力。因此，課件中我設(shè)計了以三種分別表示音樂不同性質(zhì)的顏色取代了紛繁的動畫形象，純粹播放音樂，促使幼兒能潛心欣賞，感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，并能積極地回憶思考。）

　　（四）分段欣賞音樂，并創(chuàng)編動作。

　　1.創(chuàng)編一邊走一邊打噴嚏的動作。

　　（1）師：音樂第一段是小老鼠生病了，在一邊走一邊打噴嚏。那小老鼠是怎么一邊走一邊打噴嚏的，誰來學(xué)學(xué)？

　　（2）我們一起站起來學(xué)一學(xué)小老鼠打噴嚏。（播放課件：小老鼠邊打噴嚏邊走路）

　　2.創(chuàng)編曬太陽的動作。

　　（1）那音樂的第二段好像干什么啊？誰來學(xué)一學(xué)？

　　（2）讓我們一起來曬曬太陽吧！（播放課件：小老鼠曬太陽）

　　3.創(chuàng)編小老鼠歡呼的動作。

　　師：小老鼠的病好了嗎？病好了心情怎樣？一起做做開心時的動作。（播放課件小老鼠歡呼的畫面）

　　（評析：在討論動作時，多媒體課件直觀地演示了動作：畫面中小老鼠配合音樂的節(jié)拍跑步、打噴嚏、歡呼，形象地再現(xiàn)了動作的節(jié)奏感，化解了教學(xué)難點(diǎn)。在“曬太陽”這個情境處，課件生動的場景配以抒情的樂曲，使幼兒產(chǎn)生如臨其境之感，激發(fā)了創(chuàng)造性，自然而然地創(chuàng)編出相應(yīng)的動作。）

　　（五）音樂游戲“小老鼠打噴嚏”。

　　1.介紹音樂名稱。

　　師：這段音樂還有一個好聽的名字，叫《打噴嚏的小老鼠》。

　　2.完整游戲。

　　師：里面的小老鼠有趣嗎？讓我們一起來玩一玩吧！

　　3.分角色游戲。

　　（1）師：我們來玩一個游戲。這個游戲里除了小老鼠還有誰呀？（太陽），太陽是怎么升起放射陽光的？請女/男孩子先做太陽，男/女孩子做老鼠。

　　（2）交換角色游戲。

　　4.結(jié)束部分：

　　師：曬了那么久，小老鼠的病好了嗎？我們一起到外面去玩吧！

　　（評析：為了讓孩子進(jìn)一步感受音樂性質(zhì)，嘗試進(jìn)行完整游戲。分角色表演，讓幼兒在情節(jié)表演中感受小老鼠打噴嚏的前后過程，同時也體驗到了情景表演帶來的樂趣。）

　　五、活動反思：

　　活動中引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子們提供了展示自己的舞臺。flash課件再現(xiàn)了小老鼠打噴嚏、曬太陽、歡呼的畫面，而畫面富有節(jié)奏的變化也與音樂的變化相吻合，激發(fā)了幼兒的興趣，進(jìn)一步幫助他們感受音樂的節(jié)奏屬性，有效地化解了活動的重難點(diǎn)。活動中孩子們嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，并創(chuàng)編曬太陽的各種動作，在故事情節(jié)和表演過程中理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂，并且在音樂表演中體驗到樂趣。