教學要求：

　　1、知識與技能：

　　（1）學習部首：魚、貝。

　　（2）認字11個，寫字3個。

　　（3）積累相關詞語。

　　2、過程與方法：

　　利用形聲字的特點識字學詞。

　　3、情感態度和價值觀：

　　學習中體會識字的樂趣，激發識字的愿望。

　　重難點、關鍵

　　1、認字11個，寫字3個。

　　2、繼續練習用形聲字規律識字，不斷提高獨立識字的能力。

　　教學過程：

　　一、看圖導入

　　1、出示圖。圖上畫的是什么地方？水中有什么？

　　2、現在讓我們馬上去海底世界暢游，認識今天的生字新詞。

　　二、學習課文

　　（一）學習第一組字詞。

　　1、認讀詞語。

　　（1）用自己喜歡的辦法認讀這些詞。

　　（2）請小老師帶讀詞語。

　　2、自我介紹會。

　　（1）猜猜我是誰？請四生分別拿著“魷魚、鯉魚、鯊魚、鮭魚”圖片上臺，臺下學生看圖片和魚兒打招呼。

　　（2）這些圖片應分別貼在哪個詞旁邊。

　　（3）小組成員分別扮演這四種魚，進行自我介紹。

　　3、從魚的名字里你發現了什么？

　　4、認讀詞語：魚鱗、新鮮。為什么“鱗”和“鮮”也帶有魚字旁？

　　（二）學習第二組詞語。

　　1、理解部首“貝”的含義。

　　（1）我們上街買魚去。買東西身上要帶什么呢？

　　（2）解釋。“錢——貨幣——貝殼”三者之間的聯系。

　　2、認識帶“貝”的字詞。

　　（1）自由認讀。

　　（2）小組內讀詞，并互相糾正。

　　（3）全班齊讀。

　　（4）以小組為單位抽讀字卡。

　　3、你知道哪個詞的意思？說給大家聽。

　　（三）齊讀一、二組詞語

　　三、練習：讀一讀，再組詞

　　1、看拼音讀字，并試著組詞。

　　2、交流認字及組詞情況。

　　3、辨析字形：這些字有什么相同或不同的地方嗎？

　　四、學習生字。

　　1、同桌相互交流識字方法。

　　2、獨立觀察，寫生字字頭。

　　3、評一評誰的字最漂亮。

　　五、作業

　　寫生字。