活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的減法，進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。能根據(jù)實(shí)物圖編出減法應(yīng)用題。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述操作結(jié)果，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂(lè)趣，能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

　　幼兒園大班4的減法教案：活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：四本書。范例（畫好三幅圖：第一幅草地上有4只小兔；第二幅畫3只跑走的小兔；第三幅是“？”） 、 范例二（畫好三幅圖：第一副畫好四條魚；第二幅畫好兩條魚；第三幅畫“？”）。

　　學(xué)具：各種數(shù)字卡和運(yùn)算符號(hào)人手一套。

　　幼兒園大班4的減法教案：活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)4以內(nèi)的分合。

　　二、引導(dǎo)幼兒看教師操作，感知4的加法。

　　1、老師帶了4本書，分給**1本，分給**3本，可以怎樣提問(wèn)呢？為什么要問(wèn)還剩下基本呢？（讓幼兒說(shuō)出因?yàn)槭菑目倲?shù)中去掉一部分，所以用還剩下。）

　　這是一道什么應(yīng)用題？可以怎樣列式？

　　2、幼兒集體列算式，然后說(shuō)說(shuō)各符號(hào)及各數(shù)所表示的意義。

　　三、引導(dǎo)幼兒看圖，學(xué)習(xí)4的減法。

　　1、出示范例一，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　小朋友看看，第一幅圖上的小兔和第二幅圖上的小兔一樣嗎？有什么不一樣？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō),目的是讓孩子知道兩幅圖上的小兔跑的方向不同）

　　2、這三幅圖講的是一件事情，誰(shuí)能按它的意思編出一道應(yīng)用題呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒列出算式，然后說(shuō)出各數(shù)及其各符號(hào)的實(shí)際意義。

　　3、（出示圖二）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它在干什么？你能看圖編出一道應(yīng)用題嗎？

　　1）幼兒講述，集體交流。

　　2）請(qǐng)幼兒列式計(jì)算，然后集中交流。

　　3）分析理解算式的實(shí)際意義。

　　3、帶領(lǐng)幼兒齊讀算式。

　　引導(dǎo)幼兒觀察分析算式與分合式的關(guān)系。（讓幼兒明白總數(shù)中去掉一個(gè)部分?jǐn)?shù)，等于另外一個(gè)部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)與總數(shù)一樣多）。

　　四、引導(dǎo)幼兒交流，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的理解。

　　為什么這幾幅圖都用減法計(jì)算呢？（引導(dǎo)幼兒知道這幾幅圖都是先告訴我們總的數(shù)量，再告訴了我們走掉了一部分，問(wèn)我們還剩下的另一部分，所以用減法計(jì)算）

　　五、幼兒操作

　　1、介紹材料，講解操作要求。

　　2、教師口編減法應(yīng)用題，幼兒擺題算式。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　1、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　2、組織幼兒收拾用具，結(jié)束此次活動(dòng)。