知識：借助注視和插圖等感知三首古詩的大意。正確、流利、有感情的朗讀三首古詩。

　　能力：想象詩歌描繪的祖國大好河山的壯麗景色。

　　情感：體會詩人的情感。

　　重、難點：借助注釋知道三首古詩的大意，想象詩歌描繪的景色，體會詩人的情感。

　　教具：課件。

　　教法：讀中感悟，自學法

　　第一課時

　　流程：

　　一、組織教學

　　二、學生自學：

　　1.指導學生制訂自學提綱，確定自學形式。

　　2.回顧總結學古詩的一些方法，放手讓學生自學。

　　3.教師巡視做適當指導。

　　三、以小組合作學習為主

　　1.初讀先感知：先整體閱讀古詩，初步感知詩歌表現得畫面情景。

　　2.朗讀曉詩韻：

　　（1）利用注釋、字典和同學幫學等方法讀準生字、多音字和古詩中一些生僻的字。

　　（2）在讀準的基礎上通過出聲朗讀，體會古詩的韻律和節奏感，達到上口入身。

　　（3）研讀詩意：通過看注釋提示，插圖等聯系學過的古詩和知道的成語推想把握古詩大意。

　　（4）美讀感悟詩意：在把握大意的基礎上，想象古詩的情境，體會表達的情感。

　　（5）品讀抓詩意：完成課后第二題。

　　第二課時

　　一、全班交流：讓學生們競賽作答。

　　競賽題目：可由教師課前準備好。

　　競賽辦法：由每個小組選派一名學生作為打分評委，根據得分評出古詩學習優勝組合古詩學習能手若干名。

　　二、識字寫字

　　1.認讀生字：注意多音字“由、魯”發音。

　　2.練寫6個生字。

　　三、遷移練習：

　　選擇其中的一首古詩，結合插圖，展開合理的想象，改成一篇寫景的文章。