活動目標

　　情感與態度：

　　有愛心、有耐心地飼養小動物，關愛小生命。

　　行為與習慣：

　　養成做事有始有終的好習慣，培養初步的責任感。

　　知識與技能：

　　1、了解動物的特性，能正確喂養小動物，防止受到動物傷害。

　　2、掌握飼養小動物的技巧。

　　過程與方法：

　　1、培養交流能力。

　　2、發展觀察能力，堅持寫飼養日記。

　　活動準備

　　（一）學情分析

　　通過上學期開展的種植活動，我發現學生有能力進行實踐操作。而且在整個觀察、種植過程中，學生們不斷有發現、有感觸、有交流、有情感的起伏跌宕，學到了許多暫時還不能從書本上獲取的知識。他們熱衷于實踐活動，并有信心積極地投入其中。雖然全班學生的活動結果有成功有失敗，但是整個活動過程對學生來講受益匪淺。

　　針對不同的學生和不同的學生家庭，建議可飼養蝌蚪、螞蟻、金魚，也可飼養小狗、小貓、鳥、小雞等動物。

　　（二）物質資料準備

　　1.學生提前兩周開始親自飼養小動物，寫飼養日記。

　　2.教師掌握學生飼養的動物種類，通過多種渠道了解大部分動物的生活習性及簡單的飼養方法。

　　3.經教師了解并允許后，學生帶小動物來學校，不能帶的可帶照片或畫來。

　　4.錄音機，錄有動物叫聲和音樂的磁帶，實物投影儀，白紙若干張。

　　5.評價活動中用的小物品。

　　活動時間

　　課前兩周開始飼養；課內1～2課時；課后兩周繼續飼養，做好記錄。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：大家都知道老師非常喜歡小動物，那你們猜猜，我家里我飼養了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！

　　學生自由匯報家里養的動物。

　　師：你們覺得家里的動物怎么樣？學生紛紛發言。（出示課題）

　　二、展示、交流飼養情況

　　1.請學生4人一組交流飼養動物的情況。

　　交流內容：

　　（1）你為小動物做了哪些事？

　　（2）小動物在你的照顧下有什么變化？

　　（3）你與小動物之間發生的故事。

　　也可以念飼養日記中印象最深的內容。

　　交流要求：

　　（1）講話的學生聲音自然、表達清楚。

　　（2）聽的學生要認真，有疑問時等對方講完再提，交流結束后要評出聽得仔細的學生。

　　（3）觀看小動物的學生要尊重小主人的意見。

　　學生交流，教師各組巡視，重點注意學生觀看小動物時的安全。

　　2.請學生評價小組內說得好的學生，說出理由。教師對認真聽講的學生給予表揚。

　　3.教師根據學生評價或了解

　　的情況請學生向全班交流。提醒學生，老師與同學最想聽飼養者與小動物之間發生的故事。

　　學生一邊交流一邊展示飼養的小動物，蝌蚪、螞蟻類小動物用實物投影，通過電視屏幕顯示出來。其他學生聽后可就其飼養的動物提出最想知道的1～2個問題。

　　4.請飼養相同動物的學生為講述者補充，也可以與之交流問題和飼養方法等內容。

　　5.思考討論：在飼養過程中，要注意些什么？

　　學生根據飼養的動物（如養金魚的一組，養小雞的一組）分小組討論，由一人作記錄并歸納出注意事項介紹給全班。

　　三、考考你

　　1.下列行為對嗎，為什么？

　　（1）小明剛喂完珍珠鼠就拿面包吃。

　　（2）東東一天給金魚喂5次魚食。

　　（3）芳芳帶小狗在草地上散步。

　　2.請同學分小組模仿出題考其他組（每組出2～3題）。

　　四、課中操

　　播放表現不同動物的音樂，師生根據音樂用動作模仿不同的動物。

　　五、我的發現

　　1.游戲：動物的種類

　　從動物哺乳動物、爬行動物等各方面進行分類，了解動物有哪些種類。

　　2．出示成長記錄袋里去年對植物生長的記錄，讓學生回憶一下植物生長的過程

　　請學生思考：動物生長圈和植物生長圈有什么不同？畫一畫

　　六、作業

　　1.完成《可愛的小動物》卡片。

　　2.繼續飼養小動物，并寫觀察日記。