教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)《楚王好細(xì)腰》，反復(fù)朗讀，弄清意思，體會(huì)寓意。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)檢查“東施效顰”的背誦情況。

　　二、總結(jié)學(xué)習(xí)“東施效顰”的學(xué)習(xí)方法。

　　三、學(xué)習(xí)“楚王好細(xì)腰”

　　1、理解“好”的意思。

　　2、出示古文。用學(xué)習(xí)第一則語(yǔ)言的方法，學(xué)習(xí)這則寓言。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　（1）理解“脅”“帶”“扶”這幾個(gè)動(dòng)詞。指名演示一下，并用自己的語(yǔ)言具體描繪出這幾個(gè)動(dòng)作。

　　（2）檢查古文的朗讀情況，讀后集體評(píng)議。

　　4、知道楚靈王喜歡細(xì)腰后，大臣們是怎樣想的？說(shuō)說(shuō)看。

　　5、大臣們?cè)诩?xì)腰的過(guò)程中是否痛苦？他們會(huì)有思想矛盾嗎？猜猜他們?cè)趺聪耄浚ㄍㄟ^(guò)體會(huì)大臣們的心理，感受大臣們阿意奉迎的丑態(tài)？

　　四、體會(huì)寓意。

　　討論

　　1、楚王細(xì)腰的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？

　　2、你認(rèn)為出國(guó)的可悲指出在哪里？（在討論交流中明確阿意奉迎的危害性。）

　　五、補(bǔ)充結(jié)尾，加深理解寓意。楚王看了大臣們的臉色，會(huì)想什么？說(shuō)什么？

　　六、用各種形式朗讀，達(dá)到熟讀成誦的程度。

　　七、教師小結(jié)（根據(jù)學(xué)習(xí)情況小結(jié)）

　　1、自由朗讀這二則寓言。

　　2、說(shuō)說(shuō)這兩則寓言分別寫了什么？

　　3、提出預(yù)習(xí)中遇到不理解的詞句。

　　4、交流有關(guān)莊子和墨子的資料。

　　作業(yè)設(shè)計(jì):

　　1、從生活中找寓言中的人物。

　　2、背誦默寫古文。

　　3、推薦閱讀《邯鄲學(xué)步》

　　板書設(shè)計(jì):

　　楚王好細(xì)腰

　　（阿意奉迎危害無(wú)窮）