教學內(nèi)容

　　學習《楚王好細腰》，反復朗讀，弄清意思，體會寓意。

　　學生學習過程

　　一、復習檢查“東施效顰”的背誦情況。

　　二、總結(jié)學習“東施效顰”的學習方法。

　　三、學習“楚王好細腰”

　　1、理解“好”的意思。

　　2、出示古文。用學習第一則語言的方法，學習這則寓言。

　　3、檢查自學情況。

　?。?）理解“脅”“帶”“扶”這幾個動詞。指名演示一下，并用自己的語言具體描繪出這幾個動作。

　?。?）檢查古文的朗讀情況，讀后集體評議。

　　4、知道楚靈王喜歡細腰后，大臣們是怎樣想的？說說看。

　　5、大臣們在細腰的過程中是否痛苦？他們會有思想矛盾嗎？猜猜他們怎么想？（通過體會大臣們的心理，感受大臣們阿意奉迎的丑態(tài)？

　　四、體會寓意。

　　討論

　　1、楚王細腰的故事對你有什么啟發(fā)？

　　2、你認為出國的可悲指出在哪里？（在討論交流中明確阿意奉迎的危害性。）

　　五、補充結(jié)尾，加深理解寓意。楚王看了大臣們的臉色，會想什么？說什么？

　　六、用各種形式朗讀，達到熟讀成誦的程度。

　　七、教師小結(jié)（根據(jù)學習情況小結(jié)）

　　1、自由朗讀這二則寓言。

　　2、說說這兩則寓言分別寫了什么？

　　3、提出預習中遇到不理解的詞句。

　　4、交流有關莊子和墨子的資料。

　　作業(yè)設計:

　　1、從生活中找寓言中的人物。

　　2、背誦默寫古文。

　　3、推薦閱讀《邯鄲學步》

　　板書設計:

　　楚王好細腰

　　（阿意奉迎危害無窮）