教學(xué)內(nèi)容：

　　8的乘法口訣和用口訣求商

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步理解求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的乘法計(jì)算的算理。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板 口訣卡片 花片

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

　　1. 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1—8的乘法口訣，誰(shuí)能給背一下？

　　2. 出示口訣卡片學(xué)生說(shuō)口訣。

　　3. 師：大家都喜歡做游戲，這節(jié)課我們就來(lái)做擺花片的游戲。

　　二、自主探究

　?。ㄒ唬[一擺，算一算

　　1. 提出（1）題擺花片的要求，學(xué)生自己擺一擺。

　　2. 小組推選一人到小黑板上把自己擺的用自己喜歡的圖片畫出來(lái)，并講解自己是怎么想的。（要擺黃色的個(gè)數(shù)是紅色的2倍，就是黃色的花片要擺2組，每組3個(gè)。）

　　3. 提出（2）題的操作要求，學(xué)生獨(dú)立擺。

　?。?）小組交流后全班交流。

　?。?）師質(zhì)疑：你是怎么知道要擺12個(gè)的？（引導(dǎo)學(xué)生明確：黃的花片個(gè)數(shù)是紅的4倍，就是要擺4組，每組3個(gè)，也就是求4個(gè)3是多少，所以用3×4=12）

　　4. 討論：通過擺一擺、算一算，要求一個(gè)

　　數(shù)的幾倍是多少，我們不擺花片，可以怎樣算？

　　5. 練習(xí)：（1）如果第二行擺得黃色的花片是紅色的8倍，應(yīng)該擺多少個(gè)？

　?。ǘ┌伟撞?/p>

　　1. 學(xué)生觀察情景圖，明確信息和問題。（要把信息和問題合起來(lái)，把生活問題變成小學(xué)數(shù)學(xué)問題：小山羊拔了2棵白菜，老山羊拔得是小山羊的8倍，老山羊拔了多少棵白菜？）

　　2. 學(xué)生試著算一算。

　　3. 全班交流：

　?。?）學(xué)生說(shuō)出是怎么列式的。（要交流2種算式：8×2= 2×8=）

　?。?）交流怎么想的。（引導(dǎo)學(xué)生明確求老山羊拔了多少棵，就是求2的8倍是多少，所以用乘法計(jì)算。）

　　4. 回顧解決問題的過程，看看有不懂的提出來(lái)。

　　三、課堂小結(jié)

　　通過擺一擺、算一算和解決拔蘿卜問題，你有什么收獲？

　　四、綜合練習(xí)

　　1. 練一練的1、2題。學(xué)生獨(dú)立做，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，最后教師組織核對(duì)。

　　2. 練一練的第3題。學(xué)生獨(dú)立做，師當(dāng)堂批改，做完的試做自主小天地。

　　五、拓展練習(xí)

　　自主小天地（不要統(tǒng)一要求，供有余力的學(xué)生完成。）