教學內(nèi)容：

　　8的乘法口訣和用口訣求商

　　教學重點：

　　會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單問題。

　　教學難點：

　　初步理解求一個數(shù)的幾倍是多少的乘法計算的算理。

　　教具準備：

　　小黑板 口訣卡片 花片

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

　　1. 師：我們已經(jīng)學習了1—8的乘法口訣，誰能給背一下？

　　2. 出示口訣卡片學生說口訣。

　　3. 師：大家都喜歡做游戲，這節(jié)課我們就來做擺花片的游戲。

　　二、自主探究

　　（一）擺一擺，算一算

　　1. 提出（1）題擺花片的要求，學生自己擺一擺。

　　2. 小組推選一人到小黑板上把自己擺的用自己喜歡的圖片畫出來，并講解自己是怎么想的。（要擺黃色的個數(shù)是紅色的2倍，就是黃色的花片要擺2組，每組3個。）

　　3. 提出（2）題的操作要求，學生獨立擺。

　　（1）小組交流后全班交流。

　　（2）師質(zhì)疑：你是怎么知道要擺12個的？（引導(dǎo)學生明確：黃的花片個數(shù)是紅的4倍，就是要擺4組，每組3個，也就是求4個3是多少，所以用3×4=12）

　　4. 討論：通過擺一擺、算一算，要求一個

　　數(shù)的幾倍是多少，我們不擺花片，可以怎樣算？

　　5. 練習：（1）如果第二行擺得黃色的花片是紅色的8倍，應(yīng)該擺多少個？

　　（二）拔白菜

　　1. 學生觀察情景圖，明確信息和問題。（要把信息和問題合起來，把生活問題變成小學數(shù)學問題：小山羊拔了2棵白菜，老山羊拔得是小山羊的8倍，老山羊拔了多少棵白菜？）

　　2. 學生試著算一算。

　　3. 全班交流：

　　（1）學生說出是怎么列式的。（要交流2種算式：8×2= 2×8=）

　　（2）交流怎么想的。（引導(dǎo)學生明確求老山羊拔了多少棵，就是求2的8倍是多少，所以用乘法計算。）

　　4. 回顧解決問題的過程，看看有不懂的提出來。

　　三、課堂小結(jié)

　　通過擺一擺、算一算和解決拔蘿卜問題，你有什么收獲？

　　四、綜合練習

　　1. 練一練的1、2題。學生獨立做，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，最后教師組織核對。

　　2. 練一練的第3題。學生獨立做，師當堂批改，做完的試做自主小天地。

　　五、拓展練習

　　自主小天地（不要統(tǒng)一要求，供有余力的學生完成。）