教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 設(shè)置組合問(wèn)題。

　　2. 引入樹狀示意圖。

　　3. 樹狀圖中路線的讀出。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　設(shè)置組合問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　棕色筆、卡紙、剪刀、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景設(shè)置

　　師：今天，老師要和大家一起去認(rèn)識(shí)小兔的一家。小兔的一家長(zhǎng)的可像了，通過(guò)學(xué)習(xí)我們要一一認(rèn)清它們的特征。首先，我們先來(lái)畫出這些小兔。

　　1. 按課本要求制作小兔

　　2. 剪出小兔的輪廓

　　二、探究過(guò)程

　　（一）自己嘗試 師講述要求。

　　師：接著，我們來(lái)為小兔涂色。在這個(gè)兔子家庭中可以在耳朵、頭、身體三個(gè)部位彼此獨(dú)立地用白色或棕色這兩種顏色來(lái)涂色。將棕色與白色混合后來(lái)涂、涂2個(gè)不同顏色的耳朵、棕色與白色間隔地涂都是不允許的。

　　師：那在這個(gè)兔子家庭中有多少個(gè)外貌不同的成員呢？這個(gè)問(wèn)題呀，我們就一起通過(guò)嘗試、畫出所有的兔子來(lái)解決。 學(xué)生嘗試，匯報(bào)。 請(qǐng)畫正確的小朋友介紹方法。

　　（二）探討方法

　　師：那如何才能保證得到所有的兔子呢？書上給我們介紹了一個(gè)很好的方法：樹狀示意圖。

　　1. 請(qǐng)同學(xué)自學(xué)樹狀圖

　　2. 交流：樹狀圖的含義

　　3. 根據(jù)樹狀圖師生共同再次完成兔鏈 抉擇1：耳朵可以是棕色的或白色的。

　　抉擇2：與耳朵無(wú)關(guān)，頭可以是棕色的或白色的。

　　抉擇3：與耳朵、頭無(wú)關(guān)，身體可以是棕色的或白色的。

　　總共可以得到：2×2×2=8，8種可能（的兔子）。

　　三、練習(xí)

　　有紅、黃、藍(lán)三種顏色的上衣，有黑、白兩種顏色的褲子，黑、白兩種顏色的鞋子，那么，上衣、褲子、鞋子共有幾種搭配？

　　四、總結(jié)

　　問(wèn)：在這節(jié)課中，你發(fā)現(xiàn)了什么？