教學要求：

　　（１）通過閱讀例文，初步感知作者是怎樣運用有力的事實和數據，把自己的觀點清楚明白地表達出來的。

　　（２）通過引導學生對周圍的事件發表個人的看法，提高學生明辨是非的能力，培養學生觀察生活、關注社會的良好品質。

　　（３）能根據需要，有目的地搜集和處理有關材料，寫成一篇觀點清楚，說服力強的短文。

　　教學重點：

　　學會發表自己的看法，把自己的想法和建議寫成一篇觀點清楚、說服力強的短文。 教學難點：

　　（1）培養學生觀察生活、關注社會的良好品質。 （2）有理有據地表達自己的觀點。 教學用具：

　　小黑板、文字投影片、教學掛圖

　　教學課時：

　　２課時

　　教學過程：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　（一）導入新課

　　（１）展示青蛙捉害蟲的圖片誰能用一兩句話說說圖中誰在干什么？看誰說的準確、生動。

　　（２）指導學生根據圖片內容說話。

　　（１）交流：圖中誰在干什么？

　　（２）說話練習。

　　（二）情境啟思，例文引路

　　（１）（出示圖片：有幾個小朋友在捕捉蜻蜓，蜻蜓在小朋友的網兜里撲扇著翅膀掙扎）小朋友，快看，災難忽然就降臨在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那被捉住的蜻蜓現在怎么樣了？

　　（２）我們再來聽聽，他們會說些什么？提供提示語：

　　有的絕望地說（）

　　有的憤怒地說（）

　　有的不解地說（）

　　有的痛苦地說（）

　　（３）看到這樣的情景，你們有什么想法呢？（板書：保護蜻蜓 人人有責）

　　說給小組同學聽。

　　在班上發表自己的看法。

　　學生交流后板書：保護蜻蜓 人人有責

　　（４）引導讀例文，再交流：

　　自由讀例文。

　　指名讀例文。

　　師生交流：夏志成同學發表了怎樣的看法，有什么值得借鑒的地方？你還想在他的基礎上補充或修改什么？

　　（１）觀察圖畫，根據圖畫內容展開想象，思考。

　　（２）根據教師提供的提示語練習說話。

　　（３）發表自己的看法。

　　說給小組同學聽。

　　在班上發表自己的看法。

　　看老師板書

　　（４）自由讀例文，個別讀例文，交流：夏志成同學發表了怎樣的看法，有什么值得借鑒的地方？你還想在他的基礎上補充或修改什么？

　　（三）指導看圖，表達自己的看法

　　（１）看課本插圖：一個老頭叫賣青蛙。

　　（２）請學生就這幅圖談談自己的看法。（給學生時間，讓他們構思，形成觀點并指導學生暢所欲言，發表個人看法）

　　（３）將話題拓展：除了例文和圖上這兩件事，在我們的身邊，你還想對什么現象發表一下自己的看法呢？

　　（４）過度：如果把你們剛才談的看法整理一下寫出來，就是一篇你的小評論文了。大家試試吧，爭取讓你的看法被大家接受，為社會新風作一份努力。

　　（５）引導學生再次整理思路，準備成文。

　　（１）仔細觀察圖畫。

　　（２）就這幅圖談談自己的看法。

　　（３）根據話題發表看法。

　　（４）聽教師過度。

　　（５）再次整理思路，準備成文。

　　（四）交流作品，修改謄寫

　　（１）指導學生完成初稿，巡視，個別指導。

　　（２）指名讀自己的習作，集體評議：（板書：有觀點有根據）

　　觀點是否鮮明、正確。

　　把自己的見解說清楚沒有，友沒有憑據。

　　有沒有獨到的見解。

　　（３）組織學生根據評議修改自己的初稿：好朋友之間互改；自己修改。

　　（４）評講習作初稿，結合學生習作，提出共性問題。

　　（５）要求學生自己修改習作，定稿。

　　（６）指導完成習作。

　　（１）完成初稿。

　　（２）個別讀習作，互相評議。

　　（３）修改自己的作品。

　　（４）聽教師評講。

　　（５）修改習作。

　　（６）謄寫習作。