【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、整體把握全文，了解馬克思為歷史科學(xué)、為無產(chǎn)階級所作的巨大貢獻(xiàn)。

　　2、了解悼詞及其特點。

　　3、揣摩本篇悼詞的語言，體會語言中悲痛深沉的感情。

【教學(xué)重點和難點】

　　揣摩在特定的環(huán)境，特定的場合，以特定的身份發(fā)表講話時所用的詞句，理解其思想內(nèi)容，感情色彩和表達(dá)作用。

　　1、課文中關(guān)鍵文段。

　　2、文段中的關(guān)鍵詞語。

【教學(xué)設(shè)想】

　　本文是閱讀篇目，課時少，主要是把握重點，讓學(xué)生思考討論，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)。

【教學(xué)時數(shù)】

　　一課時。

【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　本單元學(xué)習(xí)的重點是演講辭。今天也不例外，但我們要學(xué)的是一種新的演講辭──悼詞。悼詞也叫“哀祭文”、祭文、誄文、哀辭等，是人們用于哀悼與祭奠的文體。悼詞其實說新也不新，古已有之，中國有唐朝韓愈沉郁頓挫，傾訴叔侄之誼的《祭十二郎文》，清有袁枚哀婉欲絕，敘述哥妹情深的《祭妹文》，《紅樓夢》有賈寶玉面對落紅點點，真情吟唱，痛悼秦雯的《芙蓉女兒誄》;外國有維多克·雨果文人相惜，言之切切的《巴爾扎克葬詞》，哀惋細(xì)膩，催人淚下的《喬治·桑葬詞》，也有愛因斯坦高度凝練，品德第一，人格至上的《悼念瑪麗·居里》，現(xiàn)在我們要懷著無比沉痛的心情和恩格斯一道去悼念馬克思!同學(xué)們要細(xì)心品味恩格斯的《在馬克思墓前的講話》并探究悼詞的特點和體會其中情感。

　　二、粉筆板書教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)構(gòu)。

　　2、悼詞。

　　3、情感。

　　三、整體感知課文，師生研討

　　(以下只是可供選擇的教學(xué)內(nèi)容，而不是教學(xué)程序。具體的教學(xué)步驟將以現(xiàn)場學(xué)生的思維狀況隨機(jī)而定。)

　　1、朗讀一遍課文：(或快速默讀課文)

　　⑴ 師問：悼詞一般人們悼念一個人要說四個字那就是：“永垂不朽”，而恩格斯說的是“他的英名和事業(yè)永垂不朽”?那他的事業(yè)是指什么，請同學(xué)們從課文中找出。

　　引導(dǎo)：事業(yè)分成兩個方面一個是實踐，一個是理論→試從文中找出體現(xiàn)馬克思思想貢獻(xiàn)(理論貢獻(xiàn))的語句(“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”“馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊運動規(guī)律”“馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域……”)→在恩格斯看來，馬克思最偉大的的貢獻(xiàn)是不是“思想貢獻(xiàn)”?(注意這樣一句：“但這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”)那么，什么是“主要的”呢?→對文中有關(guān)馬克思偉大實踐的論述(“因為馬克思首先是一個革命家”“以這種或那種方式參加……”)在恩格斯看來，這兩方面的貢獻(xiàn)，那個更重要?為什么?(從語言入手：“遠(yuǎn)不是最主要的”“在馬克思看來……”“因為馬克思首先是一個革命家”)→展示結(jié)構(gòu)提綱。

　　⑵ 在恩格斯看來，馬克思一生的主要貢獻(xiàn)有哪些?

　　理論貢獻(xiàn)：

　　發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律：物質(zhì)第一，精神第二。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。

　　發(fā)現(xiàn)了資本主義社會特殊的運動規(guī)律：剩余價值。

　　其他許多領(lǐng)域都有獨到的發(fā)現(xiàn)。

　　實踐貢獻(xiàn)：

　　出版進(jìn)步報紙和許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子。

　　在巴黎等地各組織中的工作。

　　創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會。

　　⑶ 大家看馬克思的貢獻(xiàn)哪一個方面是最重要的?

　　文章主體部分主要是強(qiáng)調(diào)馬克思在革命實踐領(lǐng)域的貢獻(xiàn)(請學(xué)生找出依據(jù))--“因為馬克思首先是個革命家”。

　　⑷ 作者在總體評價馬克思的功績時，說的是“對于戰(zhàn)斗著的歐美無產(chǎn)階級，對于歷史學(xué)科”，即先說實踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時卻先談理論后談實踐?

　　第二小節(jié)是主體部分的總綱，緊承第一段是突出強(qiáng)調(diào)馬克思逝世帶來的損失，由重到輕，先說無產(chǎn)階級后說歷史科學(xué)，所以這兩個“對于”和文章主體部分并不矛盾、

　　四、馬克思和恩格斯的友誼

　　馬克思和恩格斯于1844年在巴黎相識。之后他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。到1883年3月14日馬克思逝世，他們將近有40年的友誼。可以說對馬克思的了解最深刻的，莫過于恩格斯;對馬克思的逝世，最悲痛的莫過于恩格斯;對馬克思的逝世所造成的巨大損失，最清楚的也莫過于恩格斯。

　　列寧對他們之間的友誼就有著極高的的評價：“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說”。

　　人之常情，在葬禮上恩格斯就是痛哭失聲，滿面流涕，也不為過啊!用劉德華的歌詞來說這時候就應(yīng)是“男人哭吧，哭吧，不是罪”。但統(tǒng)觀全篇，文章感情似乎很淡，那這個偉大的友誼似乎成了傳說中“美麗的謊言”還是列寧為尊者諱，還是實有其事，下面讓我們在文中找一下證明。

　　五、揣摩語言，體會重點詞語表達(dá)的情感

　　(學(xué)生討論體會。)

　　1、課文第一小節(jié)：

　　學(xué)生齊讀這一小節(jié)，體會悲痛的情感。

　　學(xué)生找出關(guān)鍵的詞句加以揣摩

　　明確：

　　“兩點三刻”，時間寫得詳細(xì)具體，是為了突出這一時刻在人類歷史上的重大影響，為的是使人們永遠(yuǎn)銘記這一刻。

　　“不到兩分鐘”：讓人深感惋惜、痛心、遺憾

　　避諱手法加深了沉重悲痛的內(nèi)涵，如：

　　“停止思想了”：偉人逝世，思想家停止思想，深感痛惜。

　　“安靜地睡著了”：“安靜”指很安祥，用這個詞也是對生者的一種安慰。

　　“永遠(yuǎn)地睡著了”：“永遠(yuǎn)”一詞悲痛之情強(qiáng)烈，呼之欲出。

　　小結(jié)：第一段簡述馬克思的逝世，恩格斯此時不能把異常悲痛的情緒完全帶進(jìn)悼詞，他要站在整個無產(chǎn)階級的角度講話，那只有把自己的情感浸入到敘述和描寫之中，是含著淚去準(zhǔn)確地評述馬克思，介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務(wù)。