【教學目標】

　　1、整體把握全文，了解馬克思為歷史科學、為無產階級所作的巨大貢獻。

　　2、了解悼詞及其特點。

　　3、揣摩本篇悼詞的語言，體會語言中悲痛深沉的感情。

【教學重點和難點】

　　揣摩在特定的環境，特定的場合，以特定的身份發表講話時所用的詞句，理解其思想內容，感情色彩和表達作用。

　　1、課文中關鍵文段。

　　2、文段中的關鍵詞語。

【教學設想】

　　本文是閱讀篇目，課時少，主要是把握重點，讓學生思考討論，教師加以適當引導。

【教學時數】

　　一課時。

【教學過程】

　　一、導入新課

　　本單元學習的重點是演講辭。今天也不例外，但我們要學的是一種新的演講辭──悼詞。悼詞也叫“哀祭文”、祭文、誄文、哀辭等，是人們用于哀悼與祭奠的文體。悼詞其實說新也不新，古已有之，中國有唐朝韓愈沉郁頓挫，傾訴叔侄之誼的《祭十二郎文》，清有袁枚哀婉欲絕，敘述哥妹情深的《祭妹文》，《紅樓夢》有賈寶玉面對落紅點點，真情吟唱，痛悼秦雯的《芙蓉女兒誄》;外國有維多克·雨果文人相惜，言之切切的《巴爾扎克葬詞》，哀惋細膩，催人淚下的《喬治·桑葬詞》，也有愛因斯坦高度凝練，品德第一，人格至上的《悼念瑪麗·居里》，現在我們要懷著無比沉痛的心情和恩格斯一道去悼念馬克思!同學們要細心品味恩格斯的《在馬克思墓前的講話》并探究悼詞的特點和體會其中情感。

　　二、粉筆板書教學目標

　　1、結構。

　　2、悼詞。

　　3、情感。

　　三、整體感知課文，師生研討

　　(以下只是可供選擇的教學內容，而不是教學程序。具體的教學步驟將以現場學生的思維狀況隨機而定。)

　　1、朗讀一遍課文：(或快速默讀課文)

　　⑴ 師問：悼詞一般人們悼念一個人要說四個字那就是：“永垂不朽”，而恩格斯說的是“他的英名和事業永垂不朽”?那他的事業是指什么，請同學們從課文中找出。

　　引導：事業分成兩個方面一個是實踐，一個是理論→試從文中找出體現馬克思思想貢獻(理論貢獻)的語句(“馬克思發現了人類歷史的發展規律”“馬克思還發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊運動規律”“馬克思在他所研究的每一個領域……”)→在恩格斯看來，馬克思最偉大的的貢獻是不是“思想貢獻”?(注意這樣一句：“但這在他身上遠不是主要的”)那么，什么是“主要的”呢?→對文中有關馬克思偉大實踐的論述(“因為馬克思首先是一個革命家”“以這種或那種方式參加……”)在恩格斯看來，這兩方面的貢獻，那個更重要?為什么?(從語言入手：“遠不是最主要的”“在馬克思看來……”“因為馬克思首先是一個革命家”)→展示結構提綱。

　?、?在恩格斯看來，馬克思一生的主要貢獻有哪些?

　　理論貢獻：

　　發現了人類歷史發展的一般規律：物質第一，精神第二。經濟基礎決定上層建筑。

　　發現了資本主義社會特殊的運動規律：剩余價值。

　　其他許多領域都有獨到的發現。

　　實踐貢獻：

　　出版進步報紙和許多富有戰斗性的小冊子。

　　在巴黎等地各組織中的工作。

　　創立偉大的國際工人協會。

　　⑶ 大家看馬克思的貢獻哪一個方面是最重要的?

　　文章主體部分主要是強調馬克思在革命實踐領域的貢獻(請學生找出依據)--“因為馬克思首先是個革命家”。

　?、?作者在總體評價馬克思的功績時，說的是“對于戰斗著的歐美無產階級，對于歷史學科”，即先說實踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時卻先談理論后談實踐?

　　第二小節是主體部分的總綱，緊承第一段是突出強調馬克思逝世帶來的損失，由重到輕，先說無產階級后說歷史科學，所以這兩個“對于”和文章主體部分并不矛盾、

　　四、馬克思和恩格斯的友誼

　　馬克思和恩格斯于1844年在巴黎相識。之后他們共同戰斗，共同創造革命理論，共擬《共產黨宣言》，合作《資本論》。到1883年3月14日馬克思逝世，他們將近有40年的友誼?？梢哉f對馬克思的了解最深刻的，莫過于恩格斯;對馬克思的逝世，最悲痛的莫過于恩格斯;對馬克思的逝世所造成的巨大損失，最清楚的也莫過于恩格斯。

　　列寧對他們之間的友誼就有著極高的的評價：“超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說”。

　　人之常情，在葬禮上恩格斯就是痛哭失聲，滿面流涕，也不為過啊!用劉德華的歌詞來說這時候就應是“男人哭吧，哭吧，不是罪”。但統觀全篇，文章感情似乎很淡，那這個偉大的友誼似乎成了傳說中“美麗的謊言”還是列寧為尊者諱，還是實有其事，下面讓我們在文中找一下證明。

　　五、揣摩語言，體會重點詞語表達的情感

　　(學生討論體會。)

　　1、課文第一小節：

　　學生齊讀這一小節，體會悲痛的情感。

　　學生找出關鍵的詞句加以揣摩

　　明確：

　　“兩點三刻”，時間寫得詳細具體，是為了突出這一時刻在人類歷史上的重大影響，為的是使人們永遠銘記這一刻。

　　“不到兩分鐘”：讓人深感惋惜、痛心、遺憾

　　避諱手法加深了沉重悲痛的內涵，如：

　　“停止思想了”：偉人逝世，思想家停止思想，深感痛惜。

　　“安靜地睡著了”：“安靜”指很安祥，用這個詞也是對生者的一種安慰。

　　“永遠地睡著了”：“永遠”一詞悲痛之情強烈，呼之欲出。

　　小結：第一段簡述馬克思的逝世，恩格斯此時不能把異常悲痛的情緒完全帶進悼詞，他要站在整個無產階級的角度講話，那只有把自己的情感浸入到敘述和描寫之中，是含著淚去準確地評述馬克思，介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務。