教學(xué)要求：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．讀懂故事，體會(huì)寓言要闡述的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)寓言要闡述的道理。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1．同學(xué)們，你們還記得這學(xué)期我們學(xué)過(guò)的兩個(gè)寓言故事嗎？

　　2．今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一個(gè)寓言故事。(齊讀課題)

　　3．讀了課題，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)？

　　（這花香是怎么來(lái)的？是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢？）

　　4．讓我們從課文中來(lái)找答案。

　　二、初讀課文：

　　1．自讀課文，要求：

　　（1）把課文讀正確、讀通順，并且要有一定的速度；

　　（2）想想這篇課文講了一個(gè)什么故事；

　　（3）在不懂的地方和寫得好的地方作些記號(hào)。

　　2．同桌互相交流、討論。

　　3．檢查自讀情況：

　　（1）指名幾人分小節(jié)讀課文，檢查是否讀通順。

　　（2）指名說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？

　　三、再讀課文，明白道理：

　　1．印度的挑水工有兩只水罐，它們分別有什么特點(diǎn)？

　　（完好的水罐：驕傲自大；有裂縫的水罐：善良自卑）

　　2．結(jié)合第1節(jié)，想象一下：那只完好的水罐會(huì)對(duì)有裂縫的水罐說(shuō)什么？

　　有裂縫的水罐又會(huì)怎么想？

　　3．那只完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？

　　（因?yàn)樗J(rèn)為破水罐沒(méi)有用。）

　　4．破水罐是不是一點(diǎn)用都沒(méi)有呢？分角色朗讀挑水工和破水罐的對(duì)話。（不是。它澆灌了小路旁的花兒。）

　　5．那只破損的水罐為什么會(huì)這么自卑呢？

　　（因?yàn)樗J(rèn)為自己只能運(yùn)半罐水，對(duì)不起挑水工，沒(méi)有看到自己的價(jià)值。）

　　6．挑水工是怎樣勸說(shuō)破水罐的？

　　（不是講抽象的大道理，而是循循善誘，啟發(fā)破水罐從生活實(shí)踐中去感知自身存在的價(jià)值。）

　　7．這則寓言告訴我們什么道理？

　　四、拓展延伸：

　　1．在生活中有很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾?/p>

　　像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)這些人的長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？能不能舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)？（如：有的同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不突出，但體育有特長(zhǎng)；有的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得一般，但語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)得很好。）

　　2．如何樹立起這些同學(xué)的自信心，可采用哪些方法？（讓他看到自己的長(zhǎng)處。）

　　五、板書：

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　　一路花香

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　　有裂縫的水罐——澆灌花草——也有價(jià)值