篇一：《畫房子》教案

　　教學目標：

　　1、通過對各地民居的欣賞，讓學生在對自己生存的空間的

　　感受中擴大文化視野，了解人類居住環境的演變過程。

　　2、對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

　　3、收集不同的民居圖片的資料等。

　　教學重難點：

　　讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環境的演變過程，對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

　　教具準備：

　　1、中國民居系列圖像資料。

　　2、不同民居相關的音樂、舞蹈作品的多媒體課件。收集不同的民居圖片的資料等。 教學過程：

　　教師活動復備學生活動復備

　　1、組織教學，檢查學生工具。

　　2、出示課題：畫房子。

　　3、看一看：

　　讓學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

　　4、說一說：

　　提問：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？

　　5、看一看：

　　觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學生充分感受不同地域的民居風格特點。

　　6、議一議：

　　大膽想象、按自己的理解說出為什么會有這么多的白天風格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉得民居為什么是黑瓦白墻……？

　　7、老師課堂小結。

　　1、放好工具、靜息。

　　2、聽老師講課題。

　　3、學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

　　4、學生說出自己收集的房子特點等。

　　5、學生觀察老師收集的各地民居的圖片。

　　6、學生分組討論老師提出各種問題。

　　7、認真聽老師小結。

　　篇二：《畫房子》教學設計 普江婷

　　一、教材分析

　　房子，是學生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，畫出心中最喜歡的、最別具一格的房子。本課則是房子的想象畫，實際也是訓練現代設計思維的繪畫題材之一。

　　二、學生情況分析

　　學生以前經常會畫到房子，對房子的基本形的運用也較熟練，已具有一定的繪畫表現能力；但有的學生思維不夠靈活，教師授課時關鍵是調動學生大膽地發揮想象力。

　　三、課型：繪畫

　　四、課時：1課時（40分鐘）

　　五、教學目標

　　1、通過對房子的想像和學習，激發孩子們的創造力和想像力，使學生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。

　　2、讓學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。

　　3、通過了解環境對人類住房的影響，初步培養學生的環境保護意識。

　　六、教學重點與難點

　　（一）重點：通過具體的外形特征，把房子完整的表現出來。

　　（二）難點：把設計構思用大膽的構圖表現出來。

　　（三）難點的處理方法：引導學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。

　　七、課前準備

　　（一）教具課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。

　　（二）學具油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、A4紙。

　　（三）調查學生了解房子的結構和外形特征，100%的學生畫過房子。

　　八、教學過程

　　（一） 組織教學，師生問好。

　　（二）激發學生興趣， 圖片導入。

　　1師:小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？（生:喜歡）

　　師:那你們來猜一猜這是誰家的房子吧？（出示圖片，生回

　　答）你們喜歡畫房子嗎？……請同學們翻到課本第6頁第三課《畫房子》

　　2，生齊讀：每個人的心中獨有一座房子，各式各樣的風格，各式各樣的形狀和顏色，我喜歡什么樣的房子呢？

　　（三）圖片欣賞，展開想象

　　1、引導學生欣賞屏幕上的范圖，認真觀察范圖，找出房屋的基本形狀，激發學生豐富的想象力。

　　師：小朋友們，今天老師帶來了許多圖形寶寶，它們想和你們捉迷藏？請閉起你們的眼睛默數三秒后睜開眼睛找一找它們在哪里？ 生：……

　　師:圖形寶寶又調皮了，它們想當一回魔法師，它要變成什么呢？

　　2、師：假如你是魔法師，你想變出什么樣的房子呢?

　　3,師范畫

　　4、老師今天還找來了一些其他小魔法師畫的房子，讓我們再一起欣賞欣賞吧！（提問學生兩張圖片）

　　5、看了這么多的房子，趕快拿起你們的紙和筆，用你自己最喜歡的方式、畫出一棟自己心中的房子，并涂上漂亮的顏色吧！聽好老師的要求，畫面要大，時間15-20分鐘。

　　（四）學生繪制，教師巡視指導、個別輔導。

　　1、播放輕音樂，讓學生在愉悅輕松的心境下，設計繪制作品。

　　2、啟發學生進行大膽想象、構思設計，及時糾正學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學生。

　　（五）作品評析

　　1、根據同學們所繪制出來的作品，讓同學講解一下自己的作品。

　　2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。

　　（六） 教師總結

　　1、今天，我們設計了房子，同學們的構思都很大膽、有創意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己“設計”的房子呢！

　　2, 結合學生的畫，讓他們了解環境對人類住房的影響，初步培

　　養學生的環境保護意識。

　　九、課后作業

　　以“我心中的綠色家園”為題，繪畫出自己的風格和特點。

　　篇三：畫我的小房子教學設計

　　教學目標：

　　1、使學生進一步掌握畫圖的基本方法。 2、使學生能用畫圖中的各種工具設計出自己喜歡的小房子。

　　3、使學生學會給設計好的小房子填充顏色，會使用前景色和背景色、橡皮。 4、能根據自己的想象給小房子旁邊添加內容，從而使學生受到“創新”教育。

　　教學重點、難點：

　　1、使學生能用畫圖中的各種工具設計出自己喜歡的小房子。 2、使學生學會給設計好的小房子填充顏色，會使用前景色和背景色、橡皮。 3、能根據自己的想象給小房子旁邊添加內容，從而使學生受到“創新”教育。

　　教學流程：

　　一、導入新課：

　　師： 大家請看這張圖片畫的內容是什么？對，是小房子，漂亮嗎？想知道是如何畫的嗎？是老師用計算機的畫圖軟件畫出來的。想學嗎？

　　生：想！

　　師：好，下面咱們就來學習畫我的小房子。

　　師：請大家打開計算機的畫圖軟件。怎樣打開呢？

　　生：鼠標點開始→程序→附件→畫圖。（打開計算機畫圖軟件）

　　二、講授新課

　　師：（打開“畫圖”軟件后）你最想做的可能就是自己動手畫畫了，可是工具箱里的工具太多了，他們各有什么用途呢？怎樣使用他們呢？咱們將鼠標指向工具欄的某個工具按扭上，稍等一下，你就會發現秘密了。你看到了什么？

　　生：鼠標指針旁邊出現了這個工具的名稱和使用方法。

　　師：另外，在畫圖窗口左下角的顏料盒中，最左邊的是“前景色/背景色”，左單擊一種顏色，然后右擊另一種顏色，看一看有什么變化？

　　生：“前景色/背景色”分別跟著變化。

　　師：這是我們的調色板。同學們請選擇好你喜歡的顏色作前景和背景，再將我們的鼠標放到工具欄中，選擇不同的工具，分別用鼠標的左鍵右鍵畫一畫，看一看有什么效果？

　　師：好。我們知道了畫圖軟件中的各種工具的使用方法了，那么畫起圖來就簡單的多了。大家練習一下，然后自己要設計一個小房子，想一想需要設計哪些內容呢？怎樣設計更漂亮？

　　師：（看書上）他們的形狀、色彩是什么樣的？畫圖中會用到哪些工具？自己想一想。然后自己設計一座房子，當然也可以與書上的不一樣，盡量使自己的小房子更漂亮。

　　三、 學生練習畫房子，教師指導、交流。

　　學生可能遇到用一種顏色給某部分添色時，整個畫布會出現這種顏色，為什么呢？這是因為我們在畫圖時線條沒有連接好，跟外界有通道的緣故，連接好了就不會出現這種情況了。

　　四、拓展練習。

　　師：好。大家都設計了自己的房子，你喜歡哪些房外環境，想種上花草樹木和小動物美化一下環境嗎？請畫上吧！

　　五、保存文檔。

　　我們給自己的漂亮房子起一個名字（文件名），保存下來。

　　六、展示作品

　　給好的作品給予精神獎勵。

　　七、關閉文件、關機。