教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．朗讀課文，知道講了哪幾種活化石，我們要好好保護(hù)它。

　　3．培養(yǎng)愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)的情操。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．生字詞的學(xué)習(xí)。

　　2．知道并了解保護(hù)活化石的意義。

　　課前準(zhǔn)備：

　　擴(kuò)大教學(xué)掛圖、生字詞卡片。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　大家知道恐龍嗎？是怎么知道的？恐龍是生活在很多年前的一種動(dòng)物，我們現(xiàn)在只能通過(guò)化石來(lái)認(rèn)識(shí)它！那么，“活化石”又是什么呢？就讓我們來(lái)看課文吧！

　　二、初讀課文。

　　1．憑借拼音，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的多讀幾遍，畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞意。

　　2．想辦法識(shí)記生字的形。

　　3．看看課文共分幾個(gè)自然段，然后用序號(hào)標(biāo)明。

　　4．教師范讀。要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾種活化石？

　　5．分段指名讀課文，正音，并將擴(kuò)大數(shù)學(xué)掛圖與課文段落相配合。

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

　　1．認(rèn)讀8個(gè)生字和8個(gè)生詞。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)：歷、史、化

　　3．認(rèn)識(shí)并記住字形。

　　（l）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

　　（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：代不要寫(xiě)成“伐”，植右邊有三橫。

　　4．指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　（l）看清楚每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及它在田字格中的位置。完成“我會(huì)寫(xiě)”。

　　（2）在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人。

　　1．認(rèn)讀生字卡、生詞卡。

　　2．這篇課文講述了哪幾樣活化石？

　　二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

　　1．自由讀第1自然段。

　　（l）化石一般存放在哪兒？（博物館）－

　　（2）化石可以用來(lái)干什么？（通過(guò)化石，我們可以看到億萬(wàn)年前的動(dòng)植物）

　　2．學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（l）指導(dǎo)朗讀。

　　（2）看掛圖，了解銀杏樹(shù)的樣子。

　　（3）讀了這段后，你知道了關(guān)于銀杏的哪些知識(shí)？

　　（銀杏樹(shù)已生活了幾億年，一片片葉子像一把把扇子，生長(zhǎng)得很慢。）

　　3．自學(xué)第3自然段。

　　（l）自由讀第3自然段。

　　（2）你知道了哪些有關(guān)熊貓的知識(shí)。

　　（熊貓生活在許多年前，它愛(ài)吃竹子，它的祖先卻以食肉為生。）

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　4．學(xué)習(xí)第4自然段。

　　（1）齊讀第4自然段。

　　（2）對(duì)照掛圖，了解中華鱘的樣子。

　　（3）你能說(shuō)說(shuō)中華鱘的有關(guān)特征嗎？

　　（中華鱘生活在一億多年前，生活在江河里，身披大片硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，嘴巴又尖又長(zhǎng)，現(xiàn)在已非常稀有了。）

　　5．學(xué)習(xí)第5自然段。

　　（l）齊讀。

　　（2）明白這段的作用。

　　（總結(jié)全文，井點(diǎn)出主旨：好好保護(hù)它們。）

　　三、朗讀全文，總結(jié)全文。

　　1．邊看掛圖，邊說(shuō)說(shuō)這三種活化石的有關(guān)特征。

　　2．讀了全文，你得到了什么啟示。

　　教學(xué)板書(shū)：

　　33 活化石

　　銀杏樹(shù)——（幾億年）

　　保護(hù)古生物 大熊貓——（有祖先）

　　中華鱘——（一億多年）

　　課后反思：

　　在這節(jié)課上，不足之處是，在一引些知識(shí)細(xì)節(jié)上未能及時(shí)糾正學(xué)生。如在做一些重疊詞的練習(xí)上，有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)個(gè)“一個(gè)個(gè)太陽(yáng)”，我

　　只是一語(yǔ)帶過(guò)，“太多太陽(yáng)了吧”！現(xiàn)今的語(yǔ)文課是要用人文性活化工具性，語(yǔ)文的訓(xùn)練點(diǎn)要在老師的心中。課后再揣摩，對(duì)我的啟迪很大。