教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文內(nèi)容，能提出自己不懂的問(wèn)題。

　　2、理解難點(diǎn)句子，知道只在常常感激，才會(huì)幸福快樂(lè)的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解難點(diǎn)句子，知道只在常常感激，才會(huì)幸福快樂(lè)的道理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生詞卡、課件

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　板書設(shè)計(jì)：略

　　試教流程：

　　一、引入：

　　1、同學(xué)們，一個(gè)有禮貌的人常常把“感謝”兩個(gè)字掛在嘴邊。在生活中，你感謝過(guò)哪些人或哪些事嗎？今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇略讀課文，請(qǐng)齊讀題目——花開了，就感激。

　　2、大家感謝的都是我們的親人和對(duì)我們有過(guò)幫助的人，其實(shí)不僅僅只有他們值得我們感謝。我們今天就要學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫——齊讀“花開了，就感激”。

　　二、初讀：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，把課文讀正確讀通順，把不懂的詞勾畫出來(lái)。（生勾讀）

　　2、交流生字詞：

　　（1）你勾畫了哪些詞？（生提、解答）

　　（2）這是一篇略讀課文，只有兩個(gè)帶拼音的生詞。（示“鋼琴、碩果”，正音、讀）

　　3、瀏覽一下課文，想想課文講了什么？（爸爸給藍(lán)藍(lán)安排的任務(wù)是在睡覺(jué)前心中默默感激三個(gè)人或三件事，一天晚上，藍(lán)藍(lán)謝過(guò)了奶奶和鋼琴老師，在爸爸的建議下學(xué)會(huì)感激花開）

　　三、細(xì)讀體會(huì)：

　　（一）提問(wèn)思考

　　同學(xué)們，“學(xué)貴有疑”，敢提問(wèn)、會(huì)提問(wèn)的孩子才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。今天這篇課文就以大家提問(wèn)大家回答的方式來(lái)學(xué)習(xí)，有信心學(xué)好嗎？

　　1、請(qǐng)大家用心地默讀課文，提出一個(gè)你覺(jué)得值得探究的問(wèn)題寫在書上，看誰(shuí)的問(wèn)題最有討論的價(jià)值？

　　2、提問(wèn)梳理。

　　——為什么藍(lán)藍(lán)要感激三個(gè)人或三件事？感謝奶奶和鋼琴老師的時(shí)候藍(lán)藍(lán)會(huì)說(shuō)什么？（立刻解決）……

　　——爸爸為什么要藍(lán)藍(lán)感激三個(gè)人或三件事？板：？安排

　　——為什么花開了就感激？或藍(lán)藍(lán)為什么要感激開放的茉莉花？板：？感激花開

　　——到了冬天，藍(lán)藍(lán)還會(huì)感激什么？板：冬天……

　　——為什么“一個(gè)人……”？板：？體會(huì)

　　過(guò)渡：好了，同學(xué)們，為了方便你們的學(xué)習(xí)，老師把大家剛才的問(wèn)題稍微作了一下梳理。

　　3、獨(dú)立思考：有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地要解決這些問(wèn)題了。為了讓我們的思考再深入些，請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題默讀課文，或集中思考一個(gè)你最想弄明白的問(wèn)題，在書上圈畫標(biāo)注。

　　（二）探究理解

　　1、體會(huì)爸爸的安排

　　爸爸為什么要安排藍(lán)藍(lán)每天晚上感激三個(gè)人或三件事？（指名）

　　出示：“爸爸想讓她從小學(xué)會(huì)看到人生的美好，并真心地感激。”

　　（1）爸爸給藍(lán)藍(lán)安排這個(gè)任務(wù)的目的是——齊讀

　　（2）那這天晚上，藍(lán)藍(lán)感激了哪三個(gè)人或三件事呢？

　　（3）藍(lán)藍(lán)是不是像爸爸說(shuō)的那樣在真心地感激呢？請(qǐng)仔細(xì)默讀3、4自然段，勾畫相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　——自讀勾畫；

　　——交流：你勾了哪些詞？為什么這些詞語(yǔ)能說(shuō)明藍(lán)藍(lán)是在真心地感激？

　　——齊讀，把藍(lán)藍(lán)的真心感激讀出來(lái)。

　　2、討論為什么感激花開？

　　（1）為什么花開了藍(lán)藍(lán)就感激？哪一段講的？（出示）

　　——朗讀

　　（2）你們感受到藍(lán)藍(lán)的快樂(lè)了嗎？回憶一下，你見過(guò)花開嗎？有什么感受？

　　——欣賞花兒圖片，談感受。

　　（3）是呀，花兒不僅賞心悅目，芳香醉人，所以藍(lán)藍(lán)才覺(jué)得陽(yáng)臺(tái)上的茉莉開了，給她帶來(lái)了快樂(lè)。誰(shuí)來(lái)分享藍(lán)藍(lán)的快樂(lè)朗讀這一段？（出示指名、齊讀）

　　3、體會(huì)人生的美好：

　　——原來(lái)，讓我們快樂(lè)的事就值得去感激。藍(lán)藍(lán)以前懂這個(gè)道理嗎？這以前她知道哪些人和事可以感激？（奶奶：這是疼愛(ài)藍(lán)藍(lán)的親人；鋼琴老師：這是教藍(lán)藍(lán)知識(shí)，幫助她成長(zhǎng)的人。）

　　——她現(xiàn)在知道了還有哪些是值得去感激的？

　　——小結(jié)：不僅獲得親人的疼愛(ài)、獲得別人的幫助是人生中美好的事，只要令我們快樂(lè)、令我們有收獲的一切都是人生的美好，都值得我們?nèi)ジ屑ぁＫ园职志褪且{(lán)藍(lán)——（出示朗讀）“從小學(xué)會(huì)看到人生的美好，并真心地感激。”

　　4、交流冬天感激什么：

　　爸爸的目的達(dá)到了。因?yàn)椤?歲的藍(lán)藍(lán)已開始會(huì)感激花開。到了……”引讀第6自然段。

　　——到了冬天，藍(lán)藍(lán)還會(huì)感激什么呢？（指名）

　　5、體會(huì)句子：

　　出示：“一個(gè)人只有常常心存感激，才會(huì)幸福，才會(huì)快樂(lè)，心靈才會(huì)充滿陽(yáng)光！”

　　——請(qǐng)你用心地讀讀這句話，聯(lián)系上下文想想你從中體會(huì)到什么？（四人小組交流、全班交流）

　　——師：是呀！因?yàn)楦屑ぃ孕腋＃灰驗(yàn)楦屑ぃ钥鞓?lè)。因?yàn)樾腋？鞓?lè)，心靈就會(huì)充滿陽(yáng)光，就會(huì)形成樂(lè)觀向上的積極的人生態(tài)度。帶著自己的體會(huì)讀這句話。（指名、齊讀）

　　四、拓展：

　　——開始上課的時(shí)候，有的孩子感謝了親人，感謝了幫助過(guò)自己的人，學(xué)了課文我們知道讓我們快樂(lè)、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們?nèi)ジ屑ぁＤ敲矗悻F(xiàn)在最想感激什么呢？（大屏示）請(qǐng)用“感激什么，ta怎么樣”的句式把你現(xiàn)在最想感激的一個(gè)人或一件事寫下來(lái)。知道ta什么意思嗎？

　　——生寫，播放歌曲《感謝你》。

　　——全班交流交流。

　　總結(jié)：感激這篇文章，它讓我們學(xué)會(huì)了感激人生的一切美好。