教材簡析：

　　《一定要爭氣》是第六單元首篇精讀課文。課文講述了我國已故著名生物學家童第周留學時，刻苦鉆研，成功地剝離了青蛙卵的外膜的事，表現了中國人自尊、自強、自立的民族精神。啟示學生只有立下志向，不畏困難，艱苦奮斗才能取得成功。這是對學生進行理想、志向、民族精神教育的好文本。

　　設計理念：

　　以“爭氣”為主線，借助讀、議、說、演等方式引領學生與文本對話，與心靈溝通，從而使學生在積極主動的思維和情感活動中加深對文本的理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解童第周刻苦實驗為國爭光的故事，學習他從小樹立遠大的志向，并為之努力，不怕失敗的精神。

　　3、在閱讀中結合上下文理解“熟練、耐心、細心、嘗試、一遍又一遍”等詞語的意思，感受課文用詞的準確。

　　教學重難點：

　　在品詞析句中感受童第周立成志向、為國爭氣的精神。

　　教學準備：多媒體課件，小黑板

　　一、課前激趣，引入課題

　　1、課前：

　　同學們，今天我們來到我們玉小最大的教室里上課，同學們心情怎么樣？

　　有決心上好這節課嗎？老師也有決心。來我們一起加油吧！加油！

　　我們先來一個識字游戲。請同學們看大屏幕?！菊n件】出示“掙、睜、箏”，讀一讀、認一認、找出共同特點，引出“爭氣”一詞。

　　同學們能用“爭氣”這個詞說一句話，表達一下自己對這節課的決心嗎？

　　（我要（ ）為（ ）爭氣。）

　　好，同學們的決心真大！上課！

　　2、今天我們學習的課文就和“爭氣”有關，我們來一起書寫課題。（板書：一定要爭氣）注意指導“ 爭 ”字的寫法。

　　3、來，齊讀一下題目。你們知道這句話是誰說的嗎？（板書：童第周）讓我們先來了解一下童第周。【課件播放童第周簡介資料】

　　4、同學們，看到這個課題，結合剛才看到的關于童第周的資料，你有什么疑問嗎？或者你們想在本課中知道些什么呢？

　?。A設：童第周要為誰爭氣呢？為什么要爭氣呢？是怎樣爭氣的？結果怎樣？）板書問題。

　　二、初讀課文

　　1、要想弄懂我們剛剛提出的問題，就要走進課文。讓我們先把課文讀通讀順。請同學們自由讀課文，要讀準字音，把要認的字圈出來，認為難讀的字、詞或句子可以多讀幾遍。再找出你認為比較好的詞語圈出來，好嗎？（并請學生在黑板上板書自己圈出的詞語）

　　2、【課件】出示詞語，指名認讀。交流黑板學生板書詞語。讀一讀，認一認。

　　3、指名讀課文，師生共同評議，糾正讀音。

　　三、抓 “ 爭氣 ” ，解決問題。

　　1、快速瀏覽課文，在文中找出含有“一定要爭氣”的句子，畫出來，讀一讀。 【課件】

　　2、默讀課文 【課件】 出示學生質疑問題。

　　思考：童第周要為誰爭氣呢？他為什么一定要爭氣呢？他做了一件什么事為中人國爭了氣，是怎樣爭氣的？結果怎樣？畫出相關語句來理解。

　　3、小組內討論交流自己的理解。

　　4、匯報交流。

　　預設：

　　A 為什么要為中國人爭氣？

　　生：由于舊中國貧窮落后，在世界上沒有地位，外國學生瞧不起中國學生。

　　師 【課件】 補充介紹當時社會背景： (1930 年童第周由親友資助到比利時留學， 1931 年 “ 九 ? 一八 ” 事變后，日本侵略者開始對中國東北大舉進攻，貧窮而且災難深重的中國受人欺凌。有的外國留學生對中國人抱著一種蔑視的態度，說 “ 中國人是弱國的國民 ” 。和童第周同住的一個洋人學生竟然公開說： “ 中國人太笨。 ”)

　　師：他們侮辱的不僅是童第周個人，而是童第周所代表的千千萬萬的中國人，面對這樣的侮辱，有血有肉的中國人怎能無動于衷？

　　師：童第周是怎么做的？

　　生：童第周暗暗的在心里下了決心。

　　師：什么決心？（童第周暗暗下決心：我一定要為中國人爭氣，外國人認為很難辦的事，我們中國人要努力辦到。） 【課件】 （指名讀——分組讀——男女生讀——全班讀）

　　是啊，童第周暗暗下定決心：一定要爭氣，一定要為誰爭氣？（為自己爭氣，更為所有的中國人爭氣！）

　　B 那么，童第周是怎樣為中國人爭氣的呢？【課件】

　　生：“從此，他不聲不響，刻苦鉆研做實驗，一遍又一遍，失敗了再重做，終于把這項實驗做成功了?！?/p>

　　生：“當時，教授一直在做一項實驗 —— 把青蛙卵的外膜剝掉。那位教授做了幾年也沒有成功，同學們誰都不敢嘗試?！?/p>

　　從這句話中你讀出了什么？你從哪感受到這項實驗特別難做？（朗讀指導）

　　到底是什么樣的實驗這樣難呢？

　　這的確是一項難度很大的實驗， 【課件】  。

　　青蛙卵只有小米粒大小，外面緊緊地包著三層象蛋白一樣的軟膜，因為卵小膜薄，手術只能在顯微鏡下進行。許多人都失敗了，他們一剝開卵膜，就把青蛙卵也給撕破了。童第周也不例外。

　　這樣難做的實驗，光刻苦鉆研是不夠的，還需要哪些條件呢？ 【課件 選詞填空】

　　生：這種手術非常難做，要有熟練的技術，還要有耐心 和細心 。

　　C 這樣的條件，大多數搞科學研究的人應該都具備。尤其那位很有名的教授，但是為什么外國教授做了幾年都沒能成功，而童第周卻做成功了呢？

　　師：就在所有人都為這項非常難做的實驗一愁莫展的時候，童第周是怎么想的？

　　生：童第周暗暗下決心 ：……

　　師：他又是怎樣做的？

　　生： “ 從此，他不聲不響，刻苦鉆研做實驗，一遍又一遍，失敗了再重做，終于把這項實驗做成功了。 ” 【課件】抓住關鍵詞語指導朗讀（ 一遍又一遍、不聲不響、刻苦鉆研做實驗 ）讀出童第周決心的堅定。（指名讀——分組讀——男女生讀——全班讀）

　　師：這項實驗真的是太難了，童第周做了一次又一次，實驗失敗了一次又一次，可是想起外國學生對自己，對中國人的嘲笑，他想（我一定要爭氣 ）他繼續（不聲不響，刻苦鉆研做實驗 ）；然而，實驗又失敗了，可是想起自己的祖國仍然貧窮落后，他想（我一定要爭氣 ）他繼續（不聲不響，刻苦鉆研做實驗 ）；實驗還是失敗了，可是想起祖國正處在水深火熱的災難中，他想（我一定要爭氣 ），他繼續（不聲不響，刻苦鉆研做實驗 ）。多少個不吃不喝的白天，多少個不眠不休的夜晚，童第周一直在想（我一定要爭氣 ），童第周一直在繼續（不聲不響，刻苦鉆研做實驗 ）。

　　D 師：功夫不負有心人，實驗終于成功了！此時，童第周心里又想些什么呢？

　　生：這件事震動了整個歐洲生物學界。教授激動地…… 【課件】

　　師：想想教授的話應該怎樣讀？

　　師：這件事也震動了比利時，想想當初嘲笑中國人的那些外國留學生會對童第周說什么？

　　師：這件事更震動了全世界，想想，和童第周一樣在外國留學，曾被外國人瞧不起的中國留學生聽到這個振奮人心的消息之后，又會說什么？

　　同學們，你又想對為國爭光的童第周說些什么呢？

　　四、拓展升華，激發情感

　　1、【課件】補充閱讀：童第周上學的故事。聽了這個故事，你想對童第周說些什么呢？

　　2、你有過被別人瞧不起的經歷嗎？你是怎樣做的？

　　3、學習了這課，你今后打算怎樣去做？【課件】

　　五、總結

　　同學們，作為中國人，童第周為我們作出了很好的榜樣，人要有遠大的志向，要勇于在逆境中成長，不怕困難，刻苦努力，一定要為自己爭氣，為父母爭氣，為祖國爭氣！