自讀要求

　　1．能自主解決課文中生字的讀音及難懂字的釋義。

　　2．能復(fù)述課文的故事情節(jié)，并能用精彩的語言描述越巫遇“鬼”時(shí)的表現(xiàn)。

　　3．能概括文章的主題思想，把握其社會意義。

　　4．能結(jié)合文章內(nèi)容概括本文語言的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)

　　1．深入而準(zhǔn)確地把握文章的主題。

　　2．體會文章語言的簡潔、生動、傳神。

　　(解說：本文人物形象鮮明，語言簡潔，情節(jié)簡單易懂，因而知識點(diǎn)上的難點(diǎn)并不多。重點(diǎn)在于教師要指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀本文，認(rèn)識到本文矛頭所指并不只是騙財(cái)害人的巫師，而是直指迷信思想本身；認(rèn)識到巫師不過是迷信活動的執(zhí)行者與犧牲品，本文實(shí)為醒世驚俗的警鐘。如此深刻而重大的主題，只不過寓寄在二百多字的小短文中，足見作者文字語言功底之深，因而研究并品味本文語言的風(fēng)格特點(diǎn)便咸了自讀本文的另一側(cè)重點(diǎn)。)

　　自讀程序

　　1．下發(fā)有關(guān)方孝孺的資料，包括生平、經(jīng)歷、哲學(xué)思想、學(xué)術(shù)主張等方面內(nèi)容。學(xué)生自讀時(shí)，教師可適當(dāng)加以解說。

　　2．學(xué)生自讀課文，提示學(xué)生讀準(zhǔn)以下字音。

　　詭：guǐ 禳：ráng 饌：zhuòn 貲：zī 諉：wěi 慍：yùn

　　瞯：jiàn 岑：cén 栗：lì 懾：shè 亟：jí

　　3．再讀課文，解釋句中加點(diǎn)詞。

　　(1)病幸已：僥幸。

　　(2)死則諉以他故：以，用；故，原因。

　　(3)分五六人棲道旁木上：棲，居留；木，樹。

　　(4)駭頗定：稍微，略微。

　　(5)不能角：名詞用作動詞，吹響號角。

　　4．用流暢的語言翻譯文中的三個(gè)句子。

　　(1)終不自信其術(shù)之妄。

　　(2)振其鈴，既而鈴墜，惟大叫以行。

　　(3)巫至死不知其非鬼。

　　5．簡述文章的故事情節(jié)。

　　6．用精彩的語言描述越巫三次遭砂襲擊時(shí)的情景。

　　7．討論以下問題。

　　(1)本文最后一句話在全文的作用是什么?

　　(2)本文在當(dāng)時(shí)與當(dāng)今各有什么樣的社會意義?

　　(3)具體分析本文的語言風(fēng)格及特點(diǎn)。

　　(解說：該程序體現(xiàn)由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，既注意了知識點(diǎn)方面的穩(wěn)扎穩(wěn)打，又注意了學(xué)生基本能力的訓(xùn)練，同時(shí)兼顧了學(xué)生思維由表及里認(rèn)識問題的過程。)