一、教學目標：

　　1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

　　2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦，能隨著優美的曲調歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

　　二、教學重難點：

　　1、掌握“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

　　2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦課文，能隨著優美的曲調歌唱。

　　三、教學時數：兩課時

　　第一課時

　　一、揭示詩題

　　導入（一）

　　1.板書：“節日”。一年中有那么多節日，你度過（ ）的節日？（難忘、幸福、快樂等）

　　2.你感覺最快樂的是什么節日？

　　3.對，“六一兒童節”是屬于我們少年兒童自己的節日，所以是我們最快樂的節日。（師板書：在“節日”前加上“快樂的”）說說“六一”節你有哪些快樂？

　　4.請快樂地讀讀課題吧。

　　5.今天，讓我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎？

　　二、讀通詩歌

　　1.為了對同學們的節日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕——師配樂朗讀）

　　2.這首詩歌讀起來非常美，就讓我們跟著這群可愛的少先隊員走進這首小詩，走進這個快樂的節日吧！

　　請小朋友們自己讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完后，給這首小詩標上小節號。

　　3.分節朗讀課文，師生共同正音。

　　4.互讀互聽，糾正不正確的讀音，然后說說哪些字容易讀錯，提醒大家注意。

　　5.教師出示生字較多、較長的句子，

　　a.感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。

　　b.我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。

　　c.唱啊，跳哇，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。

　　①學生讀自己會讀的句子，并談談你是怎樣記住其中的生字的。

　　②讀準確。

　　③讀出停頓，讀出詩歌的節奏。

　　三、讀出節奏

　　自由朗讀課文，要把句子讀通、讀出節奏。

　　四、讀出感情（1.2段）

　　不知不覺，我們讀了好幾遍詩。小朋友，從詩中你讀出了什么？（估計學生會讀出詩的部分內容、快樂的感情等，通過交流、教師的引導達到對詩歌初步的整體感知。）

　　（一）第一段：

　　1.現在，讓我們和這些少先隊員們一起走進這快樂的節日，一起出發吧！讀讀第一自然段，孩子們為什么快樂？找出句子劃一劃。

　　2.根據學生回答出示句子：

　　①小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。

　　a.小鳥飛，是在為我們帶路，風兒吹著我們，是在——

　　b.看到這樣的情景，你有什么感覺？讀出快樂、開心。

　　②我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。

　　a.孩子們來到花園里，來到草地上，你會做些什么？

　　b.我們來到了花園里，來到了草地上，多么快樂。出示：我們像春天的（ ）一樣（ ）。（學生自由說）

　　c.我們像春天的花兒一樣美麗，我們像春天的小鳥一樣快樂，我們像春天的小樹一樣充滿生氣。讀出我們的快樂。

　　③鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

　　a.我們為什么而快樂？

　　b.小朋友美在哪里？

　　詞語練習：鮮艷的（ ） 美麗的（ ）

　　c.誰再來讀，讀出我們的美麗。

　　3.在快樂的節日里，我們來到花園里，草地上，多么快樂。讀第一節快樂的心情。

　　（二）第二段

　　1.來到花園、草地，孩子們細細的看，靜靜地聽。孩子們又為什么快樂？

　　出示：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。它們向我們祝賀，為我們歌唱。

　　1.花兒、小溪怎么祝賀我們？

　　①（他們點頭，歡快地流淌，歌唱。）

　　②看到他們的行動，你有什么感覺？讀出你的感受。

　　2.除了他們的行動，他們還好像在說——

　　①出示句子，學生接讀：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。

　　②聽了它們的話，你有什么感覺？誰來讀出你的感覺。。

　　3.這樣用行動、用語言表示慶祝就叫——祝賀。（讀詞語）

　　4.讓我們讀出這祝賀帶給我們的快樂吧！（全段朗讀）

　　（三）學唱歌曲前兩段。

　　五、復習字詞

　　1.詞語再現復習。

　　2.復習生字。

　　3.寫字指導：“吹、地、快”

　　本課要寫的字有三個左右結構的字，吹、地、快都應該寫得左窄右寬。吹字的口字旁要寫得高而小；地字右邊的也字可借鑒第十五課她、他的寫法。

　　第二課時

　　一、復習導入：

　　1.開火車認讀生字并組詞。（“祝、國、理、度”組詞）

　　2.用“鮮艷、希望”說說句子。

　　3.唱唱一、二段。

　　二、讀出感情（3.4段）

　　（一）第三段

　　1.在這快樂的節日里，我們來到了花園里，來到了草地上，非常快樂；得到了美好的祝愿，更加快樂。現在，我們來讀讀課文的第三自然段，孩子們又為什么快樂？

　　2.第二句：出示：“我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。（體會我們像小鳥，理解“豐滿、理想”的含義。）

　　①小鳥的天空就是我們的——理想。理想是什么呀？（理想就是你希望你將來做什么。）

　　②那你們的理想是什么？（學生自由談——指名交流）

　　③我們都有那么多遠大的理想，現在我們能飛向我們的理想，我們當然——生：很快樂。

　　④快樂地讀讀這句話。

　　⑤小鳥飛向天空，需要羽毛長大，長全，就是羽毛——豐滿，我們的“羽毛”是——（知識），我們需要知識學習多，學習全面了，就是知識——（豐富），才能飛理想。

　　3.①小鳥的成長要靠媽媽的哺育，少年兒童的成長靠什么？（祖國媽媽）

　　②出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。

　　③表達你的感謝。

　　4.朗讀全段。

　　（二）第四段

　　1.那么多的快樂，讓我們呼喚老師和伙伴分享吧！

　　2.用朗讀呼喚。

　　三、指導背誦。

　　１、學完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂地朗讀一遍。

　　２、引導背誦課文。（老師出示關鍵詞）

　　３、欣賞歌曲《快樂的節日》，

　　四、指導書寫

　　“樂、老、師”

　　師字的第二筆是豎撇；

　　樂字一共五筆寫成，第二筆是豎折，應該提醒學生注意。教學方式：先讓學生仔細觀察，找找寫好這個字的關鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨立描紅、臨寫。

　　五、作業

　　1、完成課堂作業

　　2、學唱歌曲《快樂的節日》