滕元發，字達道，東陽人。性豪雋慷慨，不拘小節。九歲能賦詩，范仲淹見而奇之。舉進士，廷試第三，授大理評事、通判湖州。孫沔守杭，見而異之，曰：“奇才也，后當為賢將。”授以治劇守邊之略。

　　召試，為集賢校理、同修起居注。進知制誥、知諫院，……拜御史中丞。

　　京師郡國地震，元發上疏指陳致災之由，大臣不悅，出知秦州。神宗曰：“秦州，非聯意也。”留不遣。館伴契丹使楊興公，開懷與之語，興公感動，將去，泣之而別。河北地大震，命元發為安撫使。時城舍多圮，吏民懼壓，皆幄寢茇（在草間住宿）舍，元發獨處屋下，曰：“屋摧民死，吾當以身同之。”瘞死食饑，除田租，修堤障，察貪殘，督資賊，北道遂安。除翰林學士、知開封府。民王穎有金為鄰婦所隱，閱數尹不獲直。穎憤而致傴，扶杖訴于庭。元發一問得實，反其金，穎投杖仰謝，失傴所在。

　　歷青州、應天府、齊、鄧三州。會婦黨李逢為逆，或因以擠之，黜為池州，未行，改安州。流落且十歲，猶以前過貶居筠州。或以為復有后命，元發談笑自若，曰：“天知吾直，上知吾忠，吾何憂哉。”遂上章自訟有曰：“樂羊無功，謗書滿篋；即墨何罪，毀言日聞。”神宗覽之惻然，即以為湖州。

　　元發治邊凜然，威行西北，號稱名帥。河東十二將，其八以備西邊，分半番休。元發至之八月，邊遽來告，請八將皆防秋。元發曰：“夏若并兵犯我，雖八將不敵；若其不來，四將足矣”。卒遣更休。防秋將懼，扣閣爭之。元發指其頸曰：“吾已舍此矣，頭可斬，兵不可出。”……九上章爭之。

　　以老力求淮南，乃為龍圖閣學士，復知揚州，未至而卒，年七十一，贈左銀青光祿大夫，謚曰章敏。

　　（選自《宋史·列傳第九十一》）

　　5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

　　A．察貪殘，督盜賊 督，責罰

　　B．穎憤而致傴，扶杖訴于庭致，引來，招致

　　C．遂上章自訟訟，訴訟，打官司

　　D．夏若并兵犯我，雖八將不敵敵，抵擋，抵抗

　　6．下列句子中，全都表現滕元發性格豪雋慷慨的一項是（3分）

　　①館伴契丹使楊興公，開懷與之語②元發一問得實，反其金

　　③屋摧民死，吾當以身同之④元發治邊凜然，威行西北

　　⑤天知吾直，上知吾忠，吾何憂哉⑥吾已舍此矣，頭可斬，兵不可出

　　A．②③④ B．①③⑤ C．①⑤⑥ D．②④⑥

　　7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一組是（3分）

　　A．范仲淹和孫沔看到滕元發都認為他是個有奇特才能的人，以后定將成為德才兼備的將領，在騰元發的“治邊”實踐中也證明了這一點。

　　B．騰元發奉命擔任地震災區的安撫使，而對大量房屋坍塌，官員大都住在帳幕和草野中，人心浮動的情況，采取一系列措施成功安撫百姓。

　　C．滕元發在給皇上的奏章中，以樂羊與即墨遭受毀謗為例，說明自己遭人中傷與排擠，引動皇上的悲傷同情之心，于是讓他到湖州任職。

　　D．滕元發對形勢能作出準確的判斷，有時甚至不惜拼著性命來堅持自己的正確主張，凜然不可侵犯，因此，威行西北，被稱為著名將帥。

　　8．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）

　　（1）民王穎有金為鄰婦所隱，閱數尹不獲直。

　　（2）會婦黨李逢為逆，或因以擠之，黜為池州。

　　（3）流落且十歲，猶以前過貶居筠州。