一、題目引入，知識鋪墊

　　1、板書課題。

　　2、從題目開始，先談一談關于電子化、數字化的基本知識，不要求太深入，談一談自己的了解或所見就行。

　　3、老師要讓學生知道，“數字圖書館”是近些年來出現的新事物，作為現代化社會生活中的人應該有所了解。

　　二、初讀課文，了解主要內容

　　1、自己默讀課文，了解課文主要內容。

　　2、交流自己讀書所了解的主要內容。（同桌或全班）

　　三、圍繞板書，了解說明對象

　　1、先學習課文第1～4段，了解傳統圖書館的情況以及圖書“我”和“我”所見的景況。

　　2、結合生活實際談談圖書館在我們生活中的作用。

　　3、自讀課文，找出文中描寫傳統圖書館不足的地方并作上記號。

　　4、老師引導重點學習第5段。出示自學思考題。

　　（1）什么是電子圖書？

　　（2）什么是數字圖書館？

　　（3）這二者之間是什么關系？

　　5、學生根據自學思考題進行學習，找出答案并做上記號。

　　四、深入重點，合作學習

　　1、學生在自己學習的基礎上合作交流，互相探討自學思考題的3個內容。

　　2、請解決得比較好的合作組向大家作介紹。

　　3、老師評價補充。

　　4、找出數字圖書館的優點并作上記號。

　　5、把數字圖書館的優點與前面找出的傳統圖書館的不足進行對照比較。深刻體會數字圖書館的好處。

　　6、師生共同完成板書，把傳統圖書館與數字圖書館進行比較。

　　7、完成課后第2題。

　　五、加深認識，聯系生活

　　1、學習后面段落，重點為第7、8段。

　　2、進一步了解電子圖書的處理過程和數字圖書館的好處。

　　3、自己默讀，勾畫認為重要的詞句。

　　4、激發學生愛進圖書館、閱覽室的興趣，培養利用各種工具獲取信息的習慣。

　　六、完成課后題，積累詞語并選詞造句