教學要求：

　　1、通過教學使同學了解課文中介紹的幾種植物傳達種子的方法，激發同學對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

　　2、繼續學習了解自然段（本課指“節”）內容的方法。

　　3、學會本課生字新詞，能結合詞語句子確定“得”的三種不同讀音。

　　4、朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　1、理解文中重點詞句，了解蒲公英、蒼耳、石榴和豆莢傳達種子的方法。

　　2、練習有感情地朗讀。

　　教學準備：

　　1、設計、制作有關課件，收集實物蒲公英、蒼耳、石榴等;準備田字格黑板。

　　2、了解同學已有的與課文中內容相關的知識情況。

　　教學時間：2課時。

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、正確、流利地朗讀課文；識寫文中生字。

　　2、理解生詞、詩句，了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳達種子的方法。培養同學對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

　　3、掌握多音字“得”的不同讀音。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　抓住“植物”一詞，導入新課學習。

　　二、初讀，了解課文內容。

　　（一）同學借助拼音自讀。

　　要求：讀準字音，讀通句子。

　?。ǘW習“得”字不同讀音。

　　同學自身在文中找出，讀一讀，全班讀。

　?。ㄈz查自讀情況，初步理解課文內容。

　　1、指名分節讀課文，同學聽后評議，正音。

　　2、說說每小節講了哪種植物，它們是怎樣傳達自身的種子的。

　　三、細讀，理解課文詩句。

　?。ㄒ唬W習第一自然段。

　　1、同學邊看課文邊考慮：這一自然段給大家提出了什么問題？

　　2、練讀問句：“植物靠的啥方法？”

　?。ǘW習第2、3、4、5自然段。

　　1、鼓勵同學用自身喜歡的方式自由讀2、3、4、5自然段。

　　同學邊讀邊考慮：蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆媽媽的方法是什么？好在哪？

　　2．讓同學根據自身課下查的資料或結合生活實際去談。

　　3、組織同學互相交流，鼓勵同學說自身喜歡的課文中的一種植物。要求同學各自先做好準備。根據交流的情況，隨機點撥，學習有關自然段，加深理解。學習生字詞“準備”、“降落傘”、“曬”。

　?。ㄈW習第6自然段。

　　1、學習生詞“知識”。

　　2、齊讀，說說這一自然段告訴俺們什么。

　　（四）概括小結。

　　四、朗讀全文。

　　1、說說你還知道那些植物傳達種子的方法。

　　2、談談學完課文后的感想。

　　五、作業:

　　1、把課文中植物傳達種子的方法講給身邊的伙伴聽。

　　2、把剛才的感想用自身喜歡的方式寫下來。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、復習鞏固生字詞。

　　2、練習有感情地朗讀課文，激發同學熱愛和觀察大自然的情趣。

　　3、練習用“準備”這個詞語造句。

　　教學過程：

　　一、復習生字。

　　(一)檢查生字讀音、局部難掌握的字形。

　　(二)嘗試聽寫生字。

　　(三）聽寫后，同學各自校對。

　　二、練習朗讀。

　?。ㄒ唬┨岢鲆?，鼓勵同學各自主動積極練習朗讀。

　?。ǘ├首x匯報，交流。

　　1、鼓勵同學選擇自身喜歡的方式、讀自身最愛讀的一段課文，練習朗讀。

　　2、以同學匯報朗讀的方式，知道同學朗讀、分自然段進行。

　　例：如被指名同學說自身最愛讀的是第2自然段，教師就請全班同學專心聽他讀這一自然段，然后根據這位同學讀的情況，師生一起評議。根據需要，為了激發情緒，啟發想象，加深理解，可隨機調用教學課件中相應的內容輔助教學，必要時教師范讀。這樣，在同學熟讀這一段、讀好這一段的基礎上，練習朗讀，以求水到渠成地達到誦讀的要求。

　　三、課堂練習。

　　（一）同學朗讀全文。

　?。ǘ┚毩曉炀洹?/p>

　　準備————

　　四、板書設計：

　　17、植物媽媽有方法

　　蒲公英 風

　　蒼耳 動物

　　靠 傳達種子

　　石榴 動物

　　豌豆 彈力