教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，知道乘法口訣的來源，理解5的乘法口訣的意義，熟記5的乘法口訣，能用5的乘法口訣解決實(shí)際問題。

　　過程與方法：在編制、記憶5的乘法口訣的過程中，發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，逐步培養(yǎng)觀察、推理、分析的能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣的意義，感受我國語言文字的魅力和數(shù)學(xué)文化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　經(jīng)歷5的乘法口訣編制過程，熟記5的乘法口訣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解5的乘法口訣的意義。

　　教法學(xué)法：

　　情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、談話法、動(dòng)手操作法、小組合作法、練習(xí)法等

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、談話：大家好，每天上課之前我們都進(jìn)行口算練習(xí)，看到你們表現(xiàn)得那么出色，老師也想和你們比一比？

　　2、師生比賽口算。

　　3+3+3+3+3= 9+9+9+9= 7+7+7+7+7=

　　8+8+8= 6+6+6+6+6=

　　3、趨勢(shì)引出課題：你們知道老師為什么能夠很快說出這些算式的得數(shù)嗎？

　　因?yàn)槲矣幸粋€(gè)法寶——乘法口訣。（板書課題：乘法口訣）

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例1。

　　（1）談話：同學(xué)們，你們知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎？

　　（2）出示一盒福娃：一盒有多少個(gè)？

　　2盒、3盒、4盒、5盒呢？

　　請(qǐng)數(shù)得快的學(xué)生說一說，怎樣數(shù)的？

　　（3）出示圖。強(qiáng)調(diào)：一盒有5個(gè)福娃。數(shù)的時(shí)候可以5個(gè)5個(gè)數(shù)，五、十、十五、二十、二十五，一共有25個(gè)福娃。

　　（4）填寫5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。

　　（5）編5的乘法口訣。

　　①講解：一盒福娃有5個(gè)，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作1×5 5×1（分左右兩邊板書）。

　　因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板書成1×5=5，5×1=5）

　　為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)1×5=5（或5×1=5）編成一句口訣：“一五得五”。

　　②兩盒有幾個(gè)福娃？

　　指連續(xù)加5的算式，提問：2個(gè)5相加得10，誰能寫出乘法算式？

　　根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：2×5=10，5×2=10

　　2×5=10，5×2=10表示什么意思？（2個(gè)5是10）

　　講解：2×5=10或5×2=10表示2個(gè)5相加是10，2個(gè)5相加可以簡(jiǎn)單地說成：“二五”，得數(shù)是10，直接說成“一十”，編成口訣就是“二五一十”（板書口訣）。

　　③先提問：擺3盒有幾個(gè)福娃？用乘法算式怎樣寫？

　　根據(jù)學(xué)生回答，板書3×5=15，5×3=15

　　再請(qǐng)學(xué)生試編出“三五十五”這句口訣。引導(dǎo)：這兩個(gè)乘法算式表示3個(gè)5相加是15，仿照“二五”的口訣想想，這一句口訣該怎樣說？

　　④請(qǐng)各組寫出4個(gè)5相加和5個(gè)5相加的乘法算式，并討論編出這兩句口訣。

　　完成之后，交流。

　　根據(jù)學(xué)生的交流匯報(bào)，完成板書。

　　（6）小結(jié)：

　　5的乘法口訣有5句。上面的1×5、2×5、3×5……可以用這些口訣來計(jì)算。

　　讓學(xué)生齊讀、默讀、熟記5的乘法口訣。

　　三、積累運(yùn)用

　　1、對(duì)口令。

　　2、練習(xí)十的第1題。分小組，由“一五”開始，按序伸手說口訣。讓全體學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)中，進(jìn)一步熟悉5的乘法口訣。

　　3、練習(xí)十的第2題。對(duì)口令游戲，先由教師問，學(xué)生答的形式進(jìn)行，給學(xué)生以示范。再讓同桌學(xué)生互相問答，看誰答得全對(duì)。對(duì)答得全對(duì)的學(xué)生，給予表揚(yáng)。

　　4、練習(xí)十的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立填寫。完成后，指定學(xué)生說答案，同桌交換檢查。既讓學(xué)生參與對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，又給學(xué)生一次熟悉5的乘法口訣的機(jī)會(huì)。

　　5、練習(xí)十的第4題。出示第4題，教師指哪個(gè)數(shù)，學(xué)生就說出5乘這個(gè)數(shù)所得的積。這其中，教師有意地選擇幾題，請(qǐng)學(xué)生說出應(yīng)用的口訣。練習(xí)時(shí)，可以先按序指，再任意指某個(gè)數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生比較熟練地運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

　　四、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？ 你有什么收獲？還有什么問題？

　　學(xué)生自由發(fā)言，師小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了的5乘法口訣，5的乘法口訣共五句，請(qǐng)大家齊背口訣。

　　五：作業(yè)

　　課間或者回家，可以和小朋友或者爸爸、媽媽做拍手對(duì)口令的游戲來熟記5的乘法口訣。既輕松玩耍，又練習(xí)了口訣，你們?cè)敢庾鰡幔?/p>

　　板書設(shè)計(jì)：

　　5的乘法口訣

　　1×5=5 一五得五 5×1=5

　　2×5=10 二五一十 5×2=10

　　3×5=15 三五十五 5×3=15

　　4×5=20 四五二十 5×4=20

　　5×5=25 五五二十五