第二課時(shí)

　　一、 教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、 理解課文內(nèi)容，了解敘利奧父子情深，體會(huì)敘利奧的心理活動(dòng)；

　　2、 學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法；

　　3、 有感情地朗讀課文。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、小黑板

　　三、 重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　體會(huì)敘利奧幾次遭到父親責(zé)備后的心理活動(dòng)。

　　四、 教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、情感導(dǎo)入 ，整體感知

　　上一節(jié)課，我們了解了本文的小主人公敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人，瞞著父親在深夜堅(jiān)持抄寫簽條，雖被父親誤解、冷淡、仍堅(jiān)持著。因此，你覺(jué)得敘利奧是一個(gè)什么樣的孩子？

　　（體諒父母、愛(ài)家人的孩子）

　　二、帶著問(wèn)題讀課文

　　（出示小黑板）：你是從哪里體會(huì)出敘利奧體諒父母、愛(ài)家人的？畫(huà)出使你感受最深的句子，加以體會(huì)。

　　小組討論，體會(huì)后出聲地讀讀。

　　三、匯報(bào)交流，理解課文內(nèi)容

　　同學(xué)們，剛才大家的討論非常積極，但能否將你們各組的體會(huì)與全班其它組同學(xué)交流一下呢？老師可是迫不及待地想聽(tīng)喔！

　　1、 讓小組代表發(fā)言，抓重點(diǎn)句體會(huì)，各組相互補(bǔ)充。（略）

　　2、 小結(jié)：從剛才同學(xué)們的集體討論中，我們不難發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們所發(fā)言的句子，均是描寫心理活動(dòng)的句子，作者把敘利奧的心理活動(dòng)描寫得淋漓盡致，記住，這是本文在寫作上的一個(gè)顯著特點(diǎn)，現(xiàn)在，讓我們把這些描寫敘利奧心理活動(dòng)的句子朗讀一下吧！

　　3、 有感情朗讀。

　　4、 敘利奧三次受到父親的責(zé)備、誤解、冷落后，所受的巨大的委屈只能咽著，但他停止工作了嗎？（沒(méi)有）

　　（再次出示小黑板）：

　　1）受到父親的責(zé)備、誤解后，是什么力量使敘利奧半夜又起來(lái)工作？

　　2）敘利奧為什么要偷偷地做，不告訴父親？

　　3）敘利奧是在什么情況下幫助父親工作的？

　　4、事情的結(jié)果怎樣？

　　5、 學(xué)生思考回答小黑板的問(wèn)題

　　四、總結(jié)，體會(huì)中心

　　敘利奧為了幫助父親維持家中的生活，減輕父親的重荷，默默幫助父親工作，雖被誤解仍堅(jiān)持著，表達(dá)了他對(duì)父親、對(duì)家人深沉的愛(ài)。同樣，父親對(duì)這個(gè)家、對(duì)兒子也是十分摯愛(ài)，寧可自己受累，也不愿意耽誤兒子的學(xué)習(xí)，使我們感受到了父子間那份真摯的愛(ài)。

　　五、配樂(lè)表演，品味父子情

　　分角色表演最后一部分內(nèi)容

　　六、布置作業(yè)

　　讀了本課，你一定有很多感受，請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。

　　（板書(shū)設(shè)計(jì) ）：

　　23 小抄寫員

　　幫助

　　敘利 父親

　　責(zé)罵