詳細介紹：

　　（一）教學目的

　　1．了解大氣壓強隨高度的增加而減小。

　　2．介紹大氣壓強隨時間而變化。

　　3．牢記標準大氣壓的值。

　　4．知道氣壓計的作用。

　　（二）教學重點大氣壓隨高度而變及標準大氣壓的值。

　　（三）教學難點氣壓計的原理

　　（四）教學過程

　　一、復習

　　1．證明大氣層中存在大氣壓強的著名實驗是______。

　　2．將針管伸進藥液里，活塞向后拔出的過程中藥液吸入針管內_________的作用。

　　3．托里拆利實驗是測量_______。做實驗時大氣壓強的值等于760毫米高汞柱的壓強，由于實驗時管內透進少許空氣，則水銀柱的高度760毫米（填大于、等于、小于）。改用水做實驗。水柱高度是水銀柱高度的_______倍。

　　4．上節課做托里拆利實驗時，水銀柱的高度是______毫米。如果換用橫截面積大一倍的玻璃管做實驗，水銀柱的高度是_______毫米。

　　5．上節課測大氣壓的值時，實驗改用0.5米長的玻璃管是否可以？為什么？（學生答完后教師做重點的訂正）

　　二、大氣壓隨高度的增加而減小

　　大氣壓強是變化的。影響大氣壓強的因素很多，今天我們先介紹大氣壓隨高度而變。

　　1、學生看書。請大家看書第132頁的圖。圖中標出了在不同高度的大氣壓的值，注意高度讀作海拔×××千米，大氣壓是××××千帕。

　　2．學生回答。從表中所列數據可以得到什么結論？大氣壓強隨高度的增加而減小。但是減小得并不均勻。例如，從海拔1千米升高到2千米，氣壓減小了10千帕，而高度從海拔7千米到8千米，氣壓只減小了5千帕。

　　3．實驗。那么，為什么大氣壓隨高度的增加而減小呢？原因是越高，空氣越稀薄，空氣的密度也越小。下面我們通過一個實驗說明這一點。

　　一個燒瓶，用塞子塞住瓶口，在塞子穿入一根玻璃管，管的一端跟一個橡皮管相連。將燒瓶倒過來，把橡皮管的開口插入水中（操作），我們未看到什么現象?，F在用抽氣機把瓶內空氣抽出一部分，此時瓶內空氣變得稀薄了，密度變小，用夾子夾住皮管，還像剛才一樣伸入水中，打開夾子，管內水面上升進入燒瓶里。此實驗中水面上升的原因是瓶內抽出部分空氣后，壓強小于外界的大氣壓強?？梢姡諝庠较”?，密度越小，則氣壓越小。

　　4．大氣壓強隨高度的增加而減小，可測出不同高度的氣壓值，列成表，那么只要測出某一高度的氣壓值，通過查表即可知道該位置的高度值。

　　三、大氣壓隨時間變化

　　同一地點，大氣壓也不是一成不變的，大氣壓還隨時間而變。一天當中，通常上午九至十時氣壓最大，下午三至四時氣壓最小。一年四季的氣壓值也不同。大陸上冬季氣壓最大，夏季氣壓較小。海洋和大陸相反，夏季氣壓大，冬季氣壓小。

　　由于氣壓大小跟天氣的關系極為密切，所以氣壓值對天氣預報有重要的參考價值。請大家看書第125頁的圖。這個圖是氣象中心繪制的天氣圖的等壓線。將氣壓相同的地點連成線就是等壓線。在1982年9月25日上午八時北京地面天氣圖的等壓線就是這樣繪制的。x疆北部和內蒙古西部一條等壓線是1040百帕，它的周圍分別是1035、1030、1025百帕等。由此可知該地區是個高壓區，它的東方氣壓依次減小，空氣就會由高氣壓向低氣壓區移動，可能有西風或西北風形成。往往氣壓的差越大，風力也越大。西北風是從西伯利亞吹來，北京地區的氣溫可能較低，沒有雨。當然，影響天氣的因素也是很多的，氣壓大小只是一個因素。

　　四、氣壓計

　　正因為大氣壓是變化的，而且氣壓對天氣預報等工作有重要的參考價值，所以需要測定大氣壓的值。測定大氣壓的儀器叫氣壓計。

　　1．水銀氣壓計。根據托里拆利實驗的原理制成水銀氣壓計。從理論上講，只要在玻璃管旁立一個刻度尺即可。使刻度尺的0刻度線對準管外的水銀面，只要讀出水銀柱的高，就可以直接得到大氣壓相當于多少毫米水銀柱的壓強。水銀氣壓計測量結果準確，但是不便于攜帶，所以它適合放在室內。

　　2．無液氣壓計。（配合掛圖）。無液氣壓計也叫金屬盒氣壓計。顧名思義，這種氣壓計中沒有水銀或其它液體。這是抽成真空的金屬盒，盒的表面是波紋狀的。大氣壓變化時，盒的厚度發生變化，通過固定在盒表面的連桿等傳動機構帶指動針發生轉動，由指針所指的刻度也讀出大氣壓的值。根據大氣壓隨高度的增加而減小的變化規律，在無液氣壓計的刻度盤上刻上某一氣壓值的相應的高度值，這就是航空用的高度計。

　　五、標準大氣壓

　　由于大氣壓是變化的，通常把等于760毫米水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。標準大氣壓等于1.01325×105帕斯卡，習慣上記作1.01×105帕。

　　六、練習和作業

　　1．在某地區同時有甲、乙、丙三架飛機飛行，三個飛機上的氣壓計讀數分別是560、500、600毫米汞柱，飛行高度最大的是______飛機，高度最小的是______飛機。

　　2．P139，4、5。

　　大氣壓的變化教案示例之一