第一課時

　　一、談話激趣，導入課題

　　1．板書心愿，理解心愿，說說你有什么心愿？

　　2．你想知道月亮有什么心愿嗎？

　　（出示圖一、二）說說圖上分別畫了什么?(讓學生充分地說，初步感知課文)

　　3．觀察發現：兩幅圖月亮的表情有什么不同?看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想?今天我們學習第8課。(齊讀課題)

　　二、感知性閱讀，學習生字詞

　　1．自由讀文，用──畫出生字詞。

　　2．用自己喜歡的方式認字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜)

　　3．檢查生字詞掌握情況。

　　(1)開火車讀──讀字、組詞。(師指導)(2)去拼音，學生當老師讀。

　　(3)哪些字以前認識?怎么認識的?你有什么好辦法記住哪個字?

　　4．師說字謎，生猜。(簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京)

　　5．生說字謎大家猜。

　　三、觀察字形，指導書寫

　　1．出示生字，書寫時應注意什么？(強調女字、太字的豎撇、氣字的最后一筆的寫法及亮與高做比較，上中下三部分要緊湊些)

　　2．師范寫──生描紅──練寫。

　　3．比一比，評一評。(生生評價)

　　四、讀文思考，布置作業

　　1．讀自己喜歡的自然段。(讀通順，流利)

　　2．讀了課文，你讀懂了什么?3．讀給家人聽。板書設計8

　　月亮的心愿圖1

　　圖2(書寫的生字)

　　第二課時

　　一、積累字詞，引入新課

　　1．利用課件復習生字詞。

　　2．導入：月亮去了兩個小女孩的家，他們在干什么?(師板書，出示圖一、二)

　　二、讀中想象，探究感悟

　　(一)圖一

　　1．生結合圖找相關自然段讀一讀。(自由讀)

　　2．指名讀，其他學生畫出喜歡的詞語。

　　3．你就是月亮，現在的心愿是什么?為什么?(學生自由暢想)

　　4．同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。

　　5．用商量說話。

　　(二)圖二

　　1．讀相關自然段(指名讀)。

　　2．引導學生發現對話與以往的不同，試著讀一讀。

　　3．同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。(教師板書：照顧媽媽)

　　4．月亮會怎么想?(暢所欲言)

　　5．齊讀第8自然段。

　　三、擴展練習，體會深意師：

　　月亮開始是什么心愿?──好天氣后來?──下雨

　　1．為什么改變心愿呢?出示最后一段。

　　2．理解艷陽天：今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?

　　3．月亮的心愿到底是什么?(自由發言)

　　4．你喜歡文中的誰？說一說。(引導學生能像小女孩一樣關愛父母，像月亮一樣為他人著想)

　　5．講故事《烏鴉反哺》。

　　四、布置作業

　　1．把喜歡的詞語抄寫在本上。

　　板書設計

　　8月亮的心愿

　　圖一→好天氣

　　圖二→下雨吧

　　(照顧媽媽)}

　　去郊游