一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　3、結(jié)合“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中“讀書(shū)做記號(hào)”的方法初步感知課文內(nèi)容。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）談話導(dǎo)入， 揭示課題。

　　1、同學(xué)們，你們知道9月10日是一個(gè)怎樣的日子嗎？生交流。

　　2、古往今來(lái)有許多詩(shī)歌、描寫(xiě)贊美了老師，你能說(shuō)說(shuō)嗎？生自由說(shuō)，可長(zhǎng)可短。

　　3、今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇抒情詩(shī)，板書(shū)：老師，您好！指名讀課題。齊讀課題。

　　（二）初讀課文。

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，結(jié)合“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”一課要求學(xué)生邊讀邊想，可在自己認(rèn)為好的詞、句、段上打記號(hào)，不懂的詞語(yǔ)、句子可打上小問(wèn)號(hào)。

　　師巡視學(xué)生讀書(shū)情況。

　　3、檢查：

　　（1）字詞

　　讀準(zhǔn)前鼻音“浸”、平舌音“塑”注意“浸”、“塑”、“霞”的字形。

　　理解部分詞的詞義。如：“崇高”“蘊(yùn)含”。

　　（2）指名分節(jié)讀課文。

　　（三）作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1、組詞。

　　鋪（ ） 浸（ ） 頂（ ） 霞（ ）辛（ ）

　　哺（ ） 侵（ ） 項(xiàng)（ ） 假（ ）幸（ ）

　　2、填上合適的詞語(yǔ)。

　　鋪設(shè)（ ） 架起（ ）

　　塑造（ ） 編織（ ）

　　3、選擇正確的讀音。

　　衷心（zōng zhōng ） 塑造（sù shù）

　　笑語(yǔ)盈盈（ín íng） 浸透（ìn ìng ）