【學習目標】

　　１、認識本課８個生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風光。

　　３、揣摩課文中優美的語言，并摘抄下來。

　　【課前準備】

　　１、搜集查閱有關荷蘭的圖片及資料。

　　（早自修再叫兩三個學生去搜集圖片文字。）

　　２、課件。（牧場之國的錄像？）

　　３、字典，摘錄本。

　　加入賽讀。

　　【學習過程】

　　一、談話導入

　　生：“這樣的山圍繞著……”

　　我們的祖國地大物博，江南的山水引人入勝，北國的天山更是奇妙無比。在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，它就是歐洲的荷蘭，誰能說說你了解到的荷蘭？

　　的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同去感受異國情調。

　　二、初讀感知

　　１、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以先標上記號，再想法兒解決，可以──聯系上下文，請教同學，。

　　還有一個很重要的任務，思考：為什么把荷蘭稱做“牧場之國”。

　　２、交流：荷蘭為什么被稱為牧場之國？

　　三、深讀感悟

　　是呀，荷蘭，牛羊成群，駿馬奔馳，黑豬呼嚕，多讓人神往，讓我們走進荷蘭，來欣賞

　　美妙的一天吧。

　　白天：

　　１、讀２～４自然段，圈畫出自己最喜歡的句子，反復讀讀，把體會寫在旁邊。

　　２、交流：

　　要求──說的人要大大方方，聲音響亮，聽的人要認認真真，可做補充。

　　⑴ 牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。

　　① 誰再來讀讀？

　　② 你為什么這樣讀？

　　③ 一起來試試？

　　④ 這一段中還有喜歡的句子嗎？

　　師：我發現每一句都勾劃著，干脆我們一起來讀讀吧。

　　（出示書中的課件），一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。極目遠眺，四周全是絲絨的碧綠草原和黑白兩色的花牛。

　　這就是真正的荷蘭，一個的地方！

　　⑵ 遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。

　　① 知道“公爵”是什么意思嗎？

　　② 從本段的哪兒能看出它們是這個王國的主人和公爵？

　　③ 成群的駿馬匹匹膘肥體壯，遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。

　　這就是真正的荷蘭，一個的地方！

　　⑶ 黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。

　　① 你猜，它們是怎么贊許的？

　　② 我想，在荷蘭，在這天堂般的綠色草原上，會如此贊許的絕不僅僅是黑色的豬群，請看這一段，想想還會有誰，為什么？

　　③ 悠然自得，可換個詞，“悠閑自在”，你悠閑自在的時候是什么樣的？那怎么讀？

　　④ 在見不到一個人影的綠草地上，是成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，這里是它們的王國啊！怪不得也要贊許。

　　⑤ 看你們讀得這么有滋有味，我也想加入，給我機會嗎？咱們合作讀吧！

　　⑥ 這就是真正的荷蘭，一個的地方！

　　晚上：

　　白天，在荷蘭，這個天堂般的綠色草原上，牛羊、馬群、小雞、黑豬，是主人，那兒是它們的王國。那么，夜幕降臨，晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢？

　　１、默讀第５自然段，圈出一個最能概括晚上荷蘭特點的詞。

　　２、交流：寂靜。

　　３、哪些地方能看出晚上的荷蘭是寂靜的呢，給它劃出來，有感情讀一讀。

　　４、四人小組交流一下，并說說你想強調哪個詞，為什么。

　　５、匯報說一說，讀一讀，可以補充。

　　６、選喜歡的讀，合作。

　　７、這就是真正的荷蘭，一個的地方！

　　四、感情升華

　　這就是荷蘭（課件）

　　這就是真正的荷蘭，一個__________的地方！

　　這就是真正的荷蘭，一個__________的地方！

　　這就是真正的荷蘭，一個__________的地方！

　　這就是真正的荷蘭，一個__________的地方！

　　所以說（課件），荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

　　五、積累

　　我們沒去過荷蘭，但是學了這篇課文，這個國家就如此鮮活地呈現在我們眼前，在捷克作家卡爾、恰彼克的筆下，每一個文字都是那么靈動，有生命，讓我們感受到了荷蘭景色的優美，動物與人的和諧統一。學完此文，掩卷沉思，本文的寫作方面有什么值得我們學習呢？

　　文中的許多句子讓人百讀不厭，讓我們把它摘錄下來，成為我們摘錄本上跳動的音符吧。

　　六、拓展

　　課件展示異國風光片，小組合作辦一期異國風光的剪貼小報，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比。

　　把自己的心融入到課文描繪的意境中去，仿佛自己也走在荷蘭的牧場上，正在欣賞著美麗的畫面，自己也像作者一樣，被眼前的景致所陶醉，發出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨。

　　朗讀時注意語調的變化，要有高低緩急，尤其是第五自然段，寫夜晚的荷蘭，語調應放輕，語速稍慢，讀出“安謐靜美”之感。

　　【板書】

　　碧綠草原、黑白花牛

　　成群駿馬，膘肥體壯

　　綿羊豬群，悠然自得

　　晚霞滿天，牛羊歇息

　　【附】

　　公 爵

　　早在羅馬帝國時期，歐洲大陸的公爵稱號通常授予守疆拓土、軍功卓著的高級指揮官，以后因重大政治變化而中斷。幾百年后，公爵爵位又見于德國。大約在公元９７０年，德國皇帝奧托一世初設公爵爵位。不久法國和歐洲大陸其他地區也建立了公國（duchy；大公國，Archduchy）。在英國，公爵是僅次于國王或親王的最高級貴族，與作為一國之主的歐洲大陸的“大公爵”（即大公，Archduke）有所不同。英國公爵爵位出現很晚。１３３７年，愛德華三世把康沃爾郡升為公國，將公爵爵號授予年方７歲的“黑太子”愛德華。該王儲１６歲參加百年戰爭，鋒芒顯露；１３５５年前往法國指揮作戰，軍功卓著。父王對他賞賜有加，使太子身兼多種稱號，如１３４３年封為威爾士親王，１３６２年加封為阿基坦公爵。為突出公爵特殊地位，以后多年里除女王配偶和王子外，其他王親均不許稱王，最高可獲公爵爵位。隨后，愛德華三世及其繼承人又先后建立了蘭開斯特公國（１３５１年）、克拉倫斯公國（１３６２年）、約克公國和格洛斯特公國（１３８５）、赫里福德公國（１３９７）、貝特福德公國（１４１３）和薩默塞特公國（１４４３）等。這些公國的領有人都是王室宗親，他們得到高級爵位后，在貴族中鶴立雞群，威勢不凡，為以后爭奪王權、擾亂朝綱、制造戰亂埋下了隱患。自從１４８３年建立諾福克公國以后，公爵爵位開始授予王親以外者，但很少建立公國。而且能獲此最高爵位者多是軍功顯赫的統帥。行政界政務家即使任職多年，政績昭著，也難獲此殊榮。

　　在正規場合公爵也穿深紅色的絲絨外套，帽子上鑲四條貂皮。其冠冕上有一個金環，上飾８枚紅色金葉片。國王則稱公爵為“我們真正可信和最為敬愛的伙伴。”