【學習目標】

　　１ 、學習１１個生字，認識“蟲、目”兩個偏旁，通過朗讀理解生字、詞。

　　２ 、知道四種動物爪（蹄） 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

　　３ 、培養學生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。

　　【學習重點】

　　知道四種動物爪（蹄） 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

　　【學習難點】

　　培養學生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。

　　【學習準備】

　　１、課件。

　　２、引導學生課前了解關于動物腳印的形狀以及愛冬眠的動物。

　　【學習過程】

　　一、

　　１、揭示課題：

　　⑴ 看雪后景色（錄像），配上雪后景色描寫的短文朗讀，給學生語言材料予以積累。

　　⑵ 今天，我們就到課文中去看看，下雪后，小動物們都在干什么？

　　２、學生自學：

　　⑴ 學生自主選擇學習方式，按要求自學。

　　Ａ、放聲朗讀、運用拼音、詢求幫助、猜等方式克服生字的困難，讀通課文。

　　Ｂ、圈出你不了解的地方。

　　⑵ 匯報自學情況

　　自學檢查：

　　Ａ、指名朗讀，請其他同學點出他沒讀準的音。

　　Ｂ、請另一學生幫助糾正讀音。

　　Ｃ、“怎么”的“么”讀輕聲，怎是平舌音。

　　⑶ 糾音后再次朗讀，準備提問。

　　二、提出問題

　　１、學生提問，教師板問題，隨后進行梳理。

　　２、師生討論選一個最有研究價值的問題：為什么說小畫家們畫畫不用顏料不用筆。反復朗讀。

　　三、探究問題

　　１、理解課文部分，根據課堂實際，分板塊靈活處理，隨機解決提出的問題

　　“為什么不用顏料和筆呢？”

　　“什么是冬眠？哪些動物也會冬眠？”

　　２ 、根據學生的提問，先請學生小組內討論。

　　３ 、第一個問題通過反復讀，引導學生得出哪些畫其實指的就是腳印。第２ 、３ 個問題，有條件的可以通過看錄像來補充學生的知識。

　　四、解決問題

　　感情朗讀。（采用誦讀、領讀、輪讀、邊讀邊欣賞、邊讀邊表演、小組讀等多種方式進行讀的訓練，達到熟讀成誦的目的。）

　　五、拓展延伸

　　１、除了課文中的四種小動物，還會有誰也會來雪地里畫畫呢？

　　２、你能學學課文，也來編一首兒歌嗎？提示：

　　-----畫----- -----畫----- -----畫-----

　　３、作品展示。

　　六、總結

　　在神奇的大自然里，還有許許多多神奇的東西等著我們去發現，只要我們認真觀察，思考，一定會有許多的收獲。