【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字；正確讀寫伴侶、娛樂(lè)、百音盒、一趟、背誦、零次、編寫、某種等詞語(yǔ)。背誦自己喜歡的段落。

　　２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，作者對(duì)閱讀的熱愛，并愛到啟發(fā)。逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為侶”的閱讀習(xí)慣。

　　３、通過(guò)多種形式的讀，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)，體會(huì)假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等的表達(dá)效果。

　　４、閱讀《神奇的書》，感悟比喻，擬人表達(dá)方式的妙處。交流名人讀書名言，增加語(yǔ)言積累。繼續(xù)開展閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　１、重點(diǎn)：

　　⑴ 把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。

　　⑵ 繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。

　　２、難點(diǎn)：

　　理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、讓學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。

　　２、把相關(guān)的句子制成課件或?qū)懺谛『诎迳稀?/p>

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入，激趣導(dǎo)入

　　１、同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你獨(dú)駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西借自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇什么呢？

　　２、大家談得都不錯(cuò)，有這樣一個(gè)人，她說(shuō)（出示）：如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書”。

　　⑴ 理解“毫不猶豫”。這個(gè)詞告訴我們什么？

　　⑵ 朗讀體會(huì)。

　　３、這個(gè)“我”是誰(shuí)？

　　（教師簡(jiǎn)要介紹人物資料）

　　這篇文間是她在１９７４年為國(guó)際兒童圖書節(jié)所寫的獻(xiàn)辭，讓我們一起來(lái)感受這份感人至深的獻(xiàn)辭！

　　出示課題《走遍天下書為侶》。

　　４、朗讀課題，解讀課題：

　　⑴ 指名讀，理解“侶”在課題的意思。

　　⑵ 讀了這個(gè)課題，你心中有什么問(wèn)題？

　　二、初步感知，了解內(nèi)容

　　１、帶著問(wèn)題自由朗讀課文。

　　２、反復(fù)朗讀難讀的段落。

　　３、指名分段朗讀，師生共同糾錯(cuò)。

　　４、概括課文內(nèi)容。

　　三、讀書交流，探究體驗(yàn)

　　１、作者為什么會(huì)如此毫不猶豫地選擇一本書作為環(huán)游世界的伴侶？現(xiàn)在，讓我們深入到課文的字里行間，來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)其中的道理。

　　默讀課文，劃出自己感受最深的句子。

　　２、全班交流作者為什么書作為自己伴侶的原因。

　　３、書像她的一個(gè)朋友，一個(gè)家為什么呢？

　　出示：

　　你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^(guò)你的朋友就不愿再見到他們了吧？……你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照瘦那個(gè)角落，光線怎么那么美！”

　　⑴ 自由練習(xí)讀。

　　⑵ 找出你感受最深的句子反復(fù)讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　　⑶ 全班交流：

　　你可以抓住一個(gè)詞、一個(gè)句子、一處標(biāo)點(diǎn)，一段話來(lái)談你的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。

　　① 出示：

　　你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^(guò)你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?/p>

　　Ａ、用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

　　Ｂ、對(duì)比閱讀，抓住“？”讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣，感受反問(wèn)的語(yǔ)氣──要強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的喜愛之情。

　　② 出示：

　　償喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過(guò)朋友再次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著哪個(gè)角落，光線怎么那么美！”

　　Ａ、理解比喻寫法的好處：作者把書當(dāng)什么？

　　Ｂ、多讀幾遍，聯(lián)系生活談“書”與“家”、“朋友”的相似之處。

　　Ｃ、作者還把書當(dāng)作什么？

　　③ 出示：

　　一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

　　指名讀，談體會(huì)。

　　⑷ 仿寫比喻句：

　　一本你喜愛的書就是________，也是___________。

　　４、指導(dǎo)朗讀所有出示的句子，體會(huì)作者對(duì)書的無(wú)限喜愛之情。

　　四、復(fù)習(xí)生字、新詞

　　１、出示生字、新詞，指名讀，齊讀。

　　２、書寫，選擇你喜歡的詞或難寫的詞寫兩遍。

　　３、用“毫不猶豫”寫一句話。

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　３、走遍天下書為侶

　　伴侶

　　朋友

　　書是 家

　　故地

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