【教材分析】

　　這是一組兒童對韻，讀起來瑯瑯上口。讀了課文，看了插圖，孩子們就會感到大自然多么美好，山清水秀、鳥語花香、綠樹紅花、萬紫千紅我是大自然的主人，我愛美麗的大自然。

　　【設(shè)計理念】

　　讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；并對大自然的熱愛，收集對子和對對子的興趣。

　　【教學(xué)目標】

　?。?、會認讀霧、霜等１３個生字，會寫和、語等６個生字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　３、熱愛自然，有收集對子和對對子的興趣。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　會讀生字、會寫生字，會正確、流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、謎語導(dǎo)入

　?。?、千條線，萬條線，落在河里看不見。

　?。?、河水皺眉，樹兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。

　　生：猜出（雨兒）（風(fēng)兒）

　　師：對呀！小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎？

　　（大屏幕放影大自然的景色）

　　生：邊看邊說。

　　３、出示課題：

　　師：小朋友大自然的景色確實美麗，今天老師給你們帶來了識字３一課。齊讀《識字３》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。

　　二、初讀體會、認識生字

　?。薄W(xué)生自讀課文，要求：

　　多讀幾遍，讀準字音。

　　讀了以后，把你最喜歡的詞語寫在黑板上。不會寫的字可以寫拼音。

　?。病⒎答仯?/p>

　?、?學(xué)生上黑板寫字。

　　⑵ 讀課文：

　　學(xué)生自由選擇段落。

　?、?說說為什么喜歡讀這段。

　　３、認讀生字：

　　師：誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽？想讀的小朋友站起來讀。

　?、?學(xué)生自由讀。

　?、?指名讀。

　?、?正音：

　　重點：

　　霜蜂。

　　師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎？

　　三、讀課文感悟

　　１、先自己讀，再找好伙伴讀。

　?。病⒆x后說說課文跟前面學(xué)的有什么不同？

　?。ㄖ笇?dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是對對子形式）

　　小結(jié)：小朋友觀察真仔細，這種課文的形式，我們中國叫對對子。

　　四、再讀課文，激發(fā)興趣

　?。薄熒徊孀x。

　?。?、生生交叉讀。

　　３、學(xué)生下座位找伙伴玩對對子游戲。

　?。ㄟ呑x邊拍手）

　　五、生字鞏固

　?。薄⑷ヒ艄?jié)讀生字。

　　２、游戲：

　　給生字找朋友。

　　六、啟發(fā)想象，練習(xí)表達

　　黑板上小朋友寫的詞語中，請你選一個，為它配上美麗的圖畫。

　　第二課時

　　一、在創(chuàng)新中鞏固練習(xí)

　　師：上節(jié)課，同學(xué)們都選了自己喜歡的詞，配上了圖畫。請小朋友拿出交流展示一下。

　?。薄⑿〗M交流。

　?。?、上臺展示。

　?。?、說說課文中兩幅該用上哪個詞語？

　　二、感情朗讀課文（讀出喜歡大自然的心情）

　　１、個別。

　?。病㈤_小火車。

　?。?、齊讀。

　　三、擴展活動

　?。薄⒆x讀課文中的對對子。

　　２、分組自編對對子。

　　３、反饋：

　　例：春對夏， 例：上對下，

　　秋對冬。 后對前。

　　白云對紅日， 天涯對海角，

　　新月對彩虹。 南北對東西。

　　四、練習(xí)寫字

　?。?、認一認：

　　觀察描一描，寫一寫。

　　２、說一說：

　　我會寫的字。

　?。场⒕氁痪殻?/p>

　　上臺展示。

　?。?、評一評：

　　優(yōu)秀作業(yè)。

　　五、作業(yè)延伸

　　每人收集對對子，存放成長記錄袋。