【教學(xué)目的】

　?。?、認(rèn)識司、假等１３個生字，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字的能力。會寫別、到等６個字。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)運(yùn)用事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法背誦課文。

　?。?、理解課文內(nèi)容，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　?。?、學(xué)生：

　　⑴ 搜集有關(guān)司馬光的資料。

　　⑵ 認(rèn)讀字卡片。

　?。病⒔處煟?/p>

　?、?吹塑紙剪成假山、水缸。

　?、?課文插圖，第４、５自然段的文字。

　　【課時安排】

　?。舱n時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

　?。ǔ鍪舅抉R光的圖片）師：同學(xué)們，你們看！這是一位古時候的人，他的名字叫司馬光。他是一位有名的人。今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的就是他小時侯的事。

　?。ò鍟n題 ２０、司馬光）

　?。◤膱D入手，引出課題，激起學(xué)生對司馬光了解的愿望。）

　　二、自主識字，初讀感知

　?。?、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)字，讀通課文：

　?、?借助拼音。

　?、?問別人。

　?、?聯(lián)系上下文猜字。

　　⑷ 聽別人讀。

　?。病⑼阑プx正音：

　　３、指名讀課文。其他小朋友認(rèn)真聽，評一評讀得怎么樣。

　?。▽W(xué)生評價訂正讀音，教師隨機(jī)利用卡片指導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)讀字。）

　?。?、運(yùn)用游戲，檢查學(xué)生識字情況。

　　師：現(xiàn)在我們要把生字朋友從課文中請到我的生字卡片上，看大家還認(rèn)不認(rèn)識？

　　出示生字卡片，用摘字的游戲識字。

　?。ǚ椒ǎ喊炎仲N在黑板上認(rèn)識哪個字就摘哪個字來讀，其他學(xué)生跟讀。）

　　讓學(xué)生在小組里摘字，說說用什么方法認(rèn)識這些字的。

　　師：誰來說一說哪幾個生字用換偏旁的方法來記住的？

　　叫──收 球──救

　　師用開火車的游戲檢查學(xué)生識字情況。

　　５、把生字朋友送回課文的家中，全班齊讀課文。想一想，課文寫了司馬光干什么？用簡短的話說一說。

　?。ǖ湍昙壵Z文教學(xué)的重點(diǎn)是識字，為了達(dá)到這一目的，重要的是教給學(xué)生識字的方法，授人以魚，不如授人以漁。因此，在出示了四種識字方法，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了原有的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識的能力。同時為了讓學(xué)生識起字來饒有興趣，在教學(xué)中引入游戲。這樣能調(diào)動學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，鞏固識字效果。）

　　６、四人一小組讀課文，可以齊讀、分段讀、表演讀。講講自己讀懂了什么？

　?。康氖菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識和習(xí)慣，以自主閱讀為主，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。）

　?。贰⑿〗M匯報交流。

　　三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　學(xué)習(xí)到、別兩個生字：

　?。?、讓學(xué)生用喜歡的方式記憶字形。找一找兩個字的相同點(diǎn)。

　?。▽W(xué)生知道這兩個字是同部首的字 ，學(xué)習(xí)立刀旁）

　?。病⒔處煼秾?，生描寫

　?。?、請寫的好的學(xué)生說一說怎樣才能寫好。

　?。?、生練寫，同桌互評。寫的滿意的畫一個。

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 ，復(fù)習(xí)識字

　　師：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《司馬光》。這節(jié)課我要先考考同學(xué)們，看看誰這些字都認(rèn)識了。

　　師：（出示一幅花園的圖）將認(rèn)讀字藏在花芯中，找一組學(xué)生摘花，讀字，同桌組詞。

　　二、細(xì)讀課文，朗讀感悟

　?。?、看插圖，找一找哪幾個自然段寫的圖上的內(nèi)容。（第３、４、５、６自然段）

　　出示這幾段讀一讀，說一說發(fā)生什么事了？

　?。ㄒ粋€小孩掉到水缸里了。）

　?。?、讀一讀，讓學(xué)生想一想假如自己在場會是什么心情？讀出緊張的語氣。

　?。场e的小朋友都怎樣做的？看插圖，說一說。

　　（發(fā)揮插圖的用處，理解課文）

　　４、司馬光是怎么做的？讀課文第5段，自己演一演。

　?。?、議一議他是怎么想的？

　?。ㄐ〗M討論，匯報交流。）

　　四、背誦課文，掌握方法

　?。薄槭裁匆獙懙冢薄ⅲ沧匀欢?？

　　師小結(jié)：事情的發(fā)展要按照一定的順序，有起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　?。病⒃囍凑者@種方法，背誦課文。

　?。ㄉ痴n文。）

　?。?、指名背誦，怎樣才能背下來？

　　五、擴(kuò)展沿伸

　　師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得司馬光是一個什么樣的孩子？

　?。ò鍟?機(jī)智勇敢 ）

　　出示：遇到困難怎么辦？動動腦筋，一定會有解決的辦法。

　　師：請同學(xué)們也向司馬光來學(xué)，幫助這位同學(xué)。

　?。ㄐ〖t的沙包掛在了樹杈上，怎么辦呢？）

　　或介紹司馬光的資料。

　　六、書寫生字

　?。?、出示嚇、叫、那、都。

　?。?、說一說你的發(fā)現(xiàn)

　　（可以說識字方法、也可以說兩組同部首的字）

　?。?、重點(diǎn)指導(dǎo)那，其他字自學(xué)。

　?。?、生描寫，同桌互評。