【教材分析】

　　這是一首兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從“太陽普照全球”這一自然現象中提煉出詩意，把太陽當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去快樂和希望。選編這篇課文的意圖，一是體會只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會詩歌擬人化的寫法。本課的教學重點是引導學朗誦、背誦詩歌。難點是理解詩歌的含義。

　　【教學目標】

　　１、學會本課生字，能正確流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文一二兩段。

　　２、以讀為主線，通過把書讀薄、讀厚的學習方法，引領學生把詩讀成畫、讀出詩情、讀出意境，從而提高學生想像、表達、感悟能力，并掌握一些朗讀詩歌的技巧。

　　３、讓學生在優美的詩歌中體會到太陽對“大家”的愛，對太陽的愛胸懷感恩之情，明白只有廣博的愛才會讓世界的所有生物生活得快樂、和諧。

　　【教學過程】

　　一、激趣談話，引出課題

　　二、初讀課文，學習字詞

　　１、簡介詩歌的特點：

　　兒童詩想像豐富，語言優美，意境深遠，讀起來朗朗上口。

　　２、初讀課文，自學生字詞。

　　３、檢查自學情況：

　　⑴檢查生字詞：

　　重點指導彤的讀音和書寫，理解“紅彤彤”的意思。

　　⑵檢查讀課文：

　　指名四位同學輪讀詩歌，學生評價指正。

　　三、深入研讀課文

　　１、把詩讀成畫：

　　⑴師范讀第一小節，生邊聽邊想畫面。

　　⑵指名學生描述想像中的畫面。

　　⑶根據學生描述的畫面指導朗讀。

　　２、讀出詩情：

　　⑴感悟太陽做的三件好事：

　　①太陽做了哪幾件好事？

　　根據學生的回答，師板書：鮮花、小樹、小朋友

　　②把三件好事讀成三個字：

　　灑、拔、陪

　　③從“灑、拔、陪”三個字中你讀出了什么？