學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．正確、流利的朗讀課文，感悟課文。

　　2．在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上分角色演讀課文，鞏固認(rèn)字。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．結(jié)合美術(shù)課或手工課，老師學(xué)生一齊動(dòng)手，制作荷葉。學(xué)生每人做13個(gè)荷葉：一個(gè)大的（約2030cm見(jiàn)方）；12 個(gè)小的（約5cm見(jiàn)方），并指導(dǎo)學(xué)生將12個(gè)生字寫到12片荷葉上。

　　2．每個(gè)學(xué)生在蜻蜓、青蛙、小魚(yú)中選一個(gè)最喜愛(ài)的動(dòng)物制作一個(gè)頭飾。老師可以做一個(gè)大大的荷葉（約1m見(jiàn)方），荷葉北面寫上小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。等描寫荷葉與荷花的詞句。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1．讓學(xué)生各自拿出自己做的大荷葉戴在頭上。哇，同學(xué)們都像小魚(yú)一樣，把荷葉當(dāng)成自己的涼傘了！

　　2．板書課題：誰(shuí)能告訴老師今天咱們要學(xué)哪一課？對(duì)，《荷葉圓圓》。請(qǐng)看老師寫課題。哎，荷葉的荷怎么寫的呢，老師忘了，誰(shuí)告訴老師？

　　3．示范表演：教師展示自己做的大荷葉，鋪在地上。在學(xué)生驚嘆的時(shí)候，老師走上荷葉，聯(lián)系課文內(nèi)容邊演邊講：我是一顆小水珠，荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的大眼睛。

　　4．激發(fā)情趣：大家說(shuō)，好玩嗎？誰(shuí)想和老師一樣到大荷葉上來(lái)表演呀？

　　二、朗讀課文

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境：凡是喜歡小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的同學(xué)都把你們做的小動(dòng)物拿出來(lái)，準(zhǔn)備表演。

　?。ǘ┨岢鲎x書要求：等一會(huì)，我們就請(qǐng)大家上來(lái)表演，同學(xué)們要想表演好，就要把課文讀好。下面請(qǐng)大家練習(xí)朗讀課文，你想表演哪一個(gè)小動(dòng)物，就讀寫哪個(gè)小動(dòng)物的課文。

　?。ㄈW(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。

　　1．學(xué)生有感情地朗讀。學(xué)生練習(xí)后指名讀（3人，各讀一段），發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)糾正。

　　（1）指名朗讀第二段。

　　讀后提問(wèn)：同學(xué)們你們最喜歡課文中的那句話？

　　小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

　　引讀：老師讀小水珠躺在荷葉上，學(xué)生接著讀：眨著亮晶晶的眼睛，并

　　眨眼睛。

　　齊讀全段課文。

　?。?）指名朗讀第三段。

　　讀后提問(wèn)：同學(xué)們你們最喜歡課文中的那句話？

　　小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。

　　引讀：老師讀：小蜻蜓立在荷葉上，學(xué)生讀：展開(kāi)有名的翅膀 。

　　齊讀全段課文。

　　（3）指名朗讀第四段。

　　讀后提問(wèn)：同學(xué)們你們最喜歡課文中的那句話？

　　小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

　　引讀：小青蛙蹲在荷葉上，學(xué)生：呱呱地放聲歌唱，讀完后讓全班同學(xué)一起學(xué)青蛙叫。

　　齊讀全段課文。

　　（4）指讀第五段。

　　讀后提問(wèn)：同學(xué)們你們最喜歡課文中的那句話？

　　小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的花。

　　引讀：小魚(yú)兒在荷葉下，學(xué)生：笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

　　齊讀課文。

　　2．請(qǐng)學(xué)生有表情地朗讀。

　　3．請(qǐng)學(xué)生加動(dòng)作朗讀。

　　4．請(qǐng)學(xué)生讀熟課文：大家的表情動(dòng)作都很好了?？凑l(shuí)能像老師一樣不看書表演。把你喜歡的地方讀熟，爭(zhēng)取記在腦子里。

　　三、演讀課文

　?。ㄒ唬┍硌菪∷椋?/p>

　　喜歡小水珠的同學(xué)（其余的同學(xué)也可以參加）拿出自己準(zhǔn)備好的玻璃球，讓它躺在荷葉上，像在搖籃里一樣怎么做??？

　　學(xué)生邊表演邊讀（背）課文：荷葉是我的搖籃。

　　找一個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。

　?。ǘ┍硌菪◎唑选?/p>

　　1． 找一個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。表演后引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：你是誰(shuí)？你把荷葉當(dāng)成什么呀？你能把坪字找出來(lái)嗎？翅膀的膀字是什么旁呀？

　　2．教師拿出一個(gè)未展開(kāi)的荷葉，將一只小蜻蜓放在荷葉角上，問(wèn)：看到老師這里的荷葉和蜻蜓，大家想到了什么？然后全班背誦古詩(shī)《小池》。

　　3．表演小青蛙。

　?。?）找一個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。

　?。?）學(xué)生提問(wèn)：荷葉是你的什么呀？蹲字為什么要用足字旁呀？

　　4．表演小魚(yú)兒。

　　（1）找一個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。

　?。?）學(xué)生提問(wèn)：你把荷葉當(dāng)什么？笑嘻嘻的嘻字是什么旁呀？

　　5．小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒同臺(tái)表演。（此環(huán)節(jié)可以隨機(jī)取舍）

　　四、實(shí)踐活動(dòng)（作業(yè)）

　　回家后，查找描寫荷葉、荷花的詞語(yǔ)或句子，抄寫或貼在你的大荷葉上，看誰(shuí)找得多，看誰(shuí)找得。