一.教學目標

　　(一)教學知識點

　　1.會求加權平均數，并體會權的差異對結果的影響.

　　2.理解算術平均數和加權平均數的聯系和區別，并能利用它們解決一些現實問題.

　　(二)能力訓練要求

　　1.通過利用平均數解決實際問題，發展學生的數學應用能力.

　　2.通過探索算術平均數和加權平均數的聯系和區別，發展學生的求同和求異思維.

　　(三)情感與價值觀要求

　　通過解決實際問題，體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心.

　　二.教學重點

　　1.會求加權平均數，并體會權的差異對結果的影響，認識到權的重要性.

　　2.探索算術平均數和加權平均數的聯系和區別.

　　三.教學難點

　　探索算術平均數和加權平均數的聯系和區別.

　　四.教學方法

　　探討式教學.

　　五.教具準備

　　投影片三張：

　　第一張：補充練習(記作8.1.2 A);

　　第二張：補充練習(記作8.1.2 B);

　　第三張：補充練習(記作8.1.2 C).

　　六.教學過程

　　Ⅰ.創設問題情境，導入新課

　　在上節課我們學習了什么叫算術平均數和加權平均數，以及如何求一組數據的算術平均數和加權平均數.本節課我們繼續研究生活中的加權平均數，以及算術平均數和加權平均數的聯系與區別.

　　Ⅱ.講授新課

　　1.例題講解

　　某學校對各個班級的教室衛生情況的考查包括以下幾項：黑板、門窗、桌椅、地面.