教學目的：

　　1、 培養學生口語交際的能力；

　　2、 擴大學生信息面，設計公益用語，教育學生關注公益事業。

　　3、 在活動中培養學生的團結協作精神，與人交往的能力。

　　教學重點：設計一條公益用語，并說說自己是怎么想到要這樣設計的，為什么要這樣設計。

　　教學難點：能設計出一條公益用語。

　　課前準備：布置學生欣賞并關注一星期以來電視以及廣播中的各方面的廣告，觀察大街小巷各處張貼的各類廣告。

　　教學過程：

　　一、認識公益用語。

　　1、在電腦WORD文檔里出示幾條公益用語，讓學生誦讀欣賞。

　　2、觀察這些公益在哪些地方可以經?？吹?，說說它們的作用。

　　3、學生交流，討論什么是公益用語。先分小組討論，然后再匯報。

　　教師總結（屏幕出示）：凡是在公共場所書寫張貼的，或者在電視和報刊雜志上登錄的，主要用來勸告人們愛護綠地，珍惜資源、熱愛生命、遵紀守法等等的一些用語，都叫公益用語。

　　4、交流課前搜集的公益用語，并猜想其設計意圖。（教師將幾條較好的共益用語隨學生回答即時打出，以便于賞析。）

　　二、學會設計公益用語。

　　過渡：既然公益用語有這么多的用途，現在就讓我們學習設計公益用語。我們剛才看了一些公益用語，也交流了一些公益用語，你覺得這些句子在寫法上有什么特點？

　　交流：有的對仗，有的壓韻，有的富有詩意，有的富有哲理，能啟迪他人。所以要設計一條好的公益用語是很不容易的。不光要從內容上考慮，還要從用詞造句方面去考慮。我們先來試著寫完整如下公益用語：

　　1、愛花惜草，（ 珍視生命）。

　　2、共織一片綠陰，常留（一分深情）。

　　3、（小草青青惹人憐，）勸君款款繞道行。

　　4、播種（愛心），收獲（美德）。

　?。ㄗⅲ阂陨洗鸢覆⒉灰欢ǎ梢园磳W生的回答在WORD文檔里隨時打出）

　　學生設計后交流，并說說自己為什么這樣設計。

　　三、設計一條公益用語。

　　1、播放兩段錄象（圖書館和街頭扔垃圾，選自教材編輯部攝制的《小學生口語交際百集》），看錄像后讓學生設計。

　　2、小組交流。并說說自己為什么這樣設計。師巡視指導。

　　3、每小組推薦一名同學上來說說設計了什么用語。其他小組提問。

　　四、 為學校設計公益用語。

　　1、想一想，我們學校除了圖書館還有哪些地方需要設計公益用語。

　　2、分小組討論：

　　3、交流：食堂、水池邊、草坪、校門口、樓梯、聯合器材……

　　4、 各小組從以上各項中選定一項設計。在小組交流的基礎上寫出初稿。師巡視指導。

　　5、 匯總。每小組派代表把設計的公益用語寫在黑板上。

　　6、 討論后確定：（參考）

　　地點

　　公益用語

　　設計單位

　　食堂門口

　　愛惜糧食 增進健康

　　**組

　　水池邊

　　請愛惜每一滴生命之水

　　水，生命的搖籃，請您珍惜。

　　**組

　　草坪

　　這蒼翠的綠茵有你的一份關愛，謝謝。

　　請腳下留情

　　**組

　　校門口

　　為了提升您的素養，請講普通話

　　**組

　　樓梯

　　上下樓梯靠右行

　　**組

　　聯合器材

　　請勿損害公共財物

　　**組

　　7、集體交流，說說自己是怎樣想到要這樣設計的。

　　8、集體評議補充，互相完善。

　　五、 師總結

　　今天同學們設計了許多條合理優美的公益用語，希望大家在平時生活中不僅自己要遵守這些公益用語，還要把我們設計的公益用語在學校和家庭多多宣傳，關注公益事業，使我們的生活變得更美好。