篇一：假如給我三天光明教案(1)

　　一、【教材分析】：

　　《假如給我三天光明（節(jié)選）》市海倫〃凱勒散文名篇的節(jié)選，課文篇幅雖長，但寫得生動、流暢、寓意明顯。課文雖是原文的節(jié)選，但具有相對獨立性，作者按照時間敘述之際如果獲得三天光明厚的所見、所思、所感。在這三天中，作者的所見集中表現(xiàn)了自己對人類生活的高度贊美、對人類社會美好精神的贊美、對自然與人工創(chuàng)造的贊美，同事讓我們看到一個熱愛生活、堅強樂觀、敢于面對生活中的快樂與悲哀、具有大眾情懷與關(guān)懷的女性形象。

二、【學情分析】：90后學生普遍對于身邊的人、事、物不注意，不關(guān)心，不在乎，不懂得珍惜作為一個健康人所有用的一切，在教學過程中要注意引導學生設(shè)身處地的感受、想象海倫〃凱勒對與光明的向往。針對不少學生心里素質(zhì)普遍偏低，心里承受能力較弱的問題，通過品味精警句段，領(lǐng)會作者在與殘疾做斗爭中表現(xiàn)出來的堅強不屈和積極樂觀的精神，領(lǐng)會字里行間流露出對世人的強烈的愛和殷切的希望。

三、【教學目標】：

知識與能力：1、掌握基礎(chǔ)字、詞，了解海倫凱勒生平及作品。

過程和方法：1、學生通過自主閱讀全文、篩選信息，品味重點段落和語句，揣摩作者飽含感情的語言 ，能夠領(lǐng)悟散文的深刻意義，學會分析體會散文表達的主要方式。

情感與價值：1、體味作者質(zhì)樸的語言、洋溢的誠摯美好的感情，體悟其中蘊含的人生哲理。

四、【教學重難點】

　　1、認識作者純潔高尚的世界觀、人生觀。

　　2、品味文章精警句段。

五、【教學步驟】

（一）、導入新課

　　（多媒體顯示《二泉映月》的畫面及播放《二泉映月》的音樂。）

　　在凄涼、哀怨的二胡聲中，老師導入。

　　生活在光明世界里的人，是很難體會殘疾人所忍受的各種困難和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人難以想象的，我們從盲人阿炳的《二泉映月》中聽出的是……（坎坷的經(jīng)歷，悲慘的命運，凄涼的心境），今天，我們一起走進一位集盲、聾、啞于一身的美國女作家海倫〃凱勒的精神世界，去品味這被譽為“精神楷模”的杰出女作家給我們展示的豐富情感。

　　板書：假如給我三天光明

（二）知識積累:

　　1 作家作品：

　　海倫〃凱勒——19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。

　　她以自強不息的頑強毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構(gòu)，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。

　　《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切.本書中收錄的《我的人生故事》，被譽為“世界文學史上無與倫比的杰作”。 海倫.凱勒，可惜自幼因病成為盲聾人，但她自強不息，克服巨大的困難讀完大學。一生寫了十幾部作品，同時致力于救助傷殘兒童、保護婦女權(quán)益和爭取種族平等的社會活動。1964年獲總統(tǒng)自由勛章。她的事跡曾兩次被拍成電影。

二、整體感知

　　1、從文題來看，這是作者設(shè)想的三天光明生活；快速跳讀課文，這三天光明帶給海倫一種怎樣的感受？

　　明確：“塞滿那美妙的回憶”這是一種美妙的感覺。

　　2、眼睛是心靈的門窗。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們傳送信息的重要工具之一。秋波一送，表達千般風情；眼神一瞥，會有萬種暗示。可是具有正常視力的人你能想象得到一個永遠處于黑夜中的盲人對光明是何等的渴望嗎？

　　思考：

　　讓我們一起來感受這三天美妙的時光，（自讀課文，理清作者想象中三天的活動內(nèi)容，將自己感受較深的句子勾畫出來。）

　　明確：（多媒體以表格形式出現(xiàn)）

　　小結(jié)：三天的活動，是對人類生活的全面考察。既表現(xiàn)內(nèi)心對生活中美的追求，也表達對人類生活的高度贊美，并以自己痛苦經(jīng)歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰。

三、深入研討

　　① 如何理解作者在能見到光明的第三天，最后一眼要看的是喜劇，欣賞人類精神世界的喜劇。（提示：海倫·凱勒的奇跡可以說是在逆境中創(chuàng)造的，“絕處逢生”取決于什么？）

　　海倫〃凱勒的奇跡是在逆境中甚至可以說是在絕境中創(chuàng)造的。“絕處逢生”取決于什么因素?從人的本體角度來看，取決于一個人對待生活和生命的態(tài)度。堅強不屈是海倫非凡生命的一個基點，而樂觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點。

　　作者雖寫了“假如”中的三天時間，但卻展示了自己最突出的精神品質(zhì)。聯(lián)系到第一天她最想看到自己教師的愿望，可以認為，海倫〃凱勒的內(nèi)心世界里充滿著真摯友愛和樂觀的情懷。

　　② 作者在文中多次提到了“有視力的人”（共7處）對諸多“奇觀”的忽略，如何理解其中所要表達的感情？

　　（提示：請同學們先找出這7處“有視力的人”，回答這個問題要聯(lián)系我們習以為

　　常的生活。）

　　在節(jié)選部分中，有7個地方提到了“有視力的人”，這中間有善意的批評，也有真誠的規(guī)勸。提醒有健全的五官和四肢的人，要意識到這種天賦的可貴。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充實地活著。這種情感是真摯的，是關(guān)愛的。

　　海倫〃凱勒說，“由黑夜變成白天”是“奇觀”，這對正常視力的人來說，如果不會感到“激動人心”，似乎還可以理解。但對于歷史和藝術(shù)的“奇跡”和巧奪天工的紐約塔，人們的眼睛也“看不見這壯美的奇觀”，這確實是我們每個身體正常的人要進行反省的。我們是不是對生活缺少了必要的欣賞，必要的熱情和美感。

　　③ 如何理解“對于歡樂與悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心”一句中作者所要表達的感情，體現(xiàn)了海倫·凱勒怎樣的精神實質(zhì)？（提示：請從作者是位殘疾人的角度考慮問題。）

　　作者在游覽整個城市時，要到花園大街去，到貧民區(qū)去，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去。“對于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心。”一個殘疾人，本應(yīng)該讓世人同情、關(guān)懷，但她卻同情、關(guān)懷別人，表達了海倫〃凱勒對世人的博愛襟懷。從她的身上，我們可以看到人類最美好的心靈和最善良的天性。

　　海倫〃凱勒讓人們不要對“悲哀和憂郁”閉上眼睛，就是要直面現(xiàn)實、直面人生。盡管她善良，但她并不回避世間的陰暗和痛苦；她客觀、冷靜，具有堅韌不拔的性格和直面抗爭的勇氣，這也是她另外一個突出的精神品質(zhì)。

　　④朗讀最后一節(jié)考慮，作者重新面對黑暗有沒有恐懼，失落，懊悔？

　　我們從海倫的三天光明中，絲毫沒有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅強的意志，對生活充滿的愛。

四、自主探究

　　透過這些“美妙的回憶”我信能感到她是用“心”在感受生活的真諦，也正如《盲人看》里的盲人說：“別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。”縱觀全文，我們看海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的。

　　學生能聯(lián)系課文內(nèi)容、閱讀資料的簡介，討論、交流。

　　提示：同學們，會聯(lián)想，想象海倫豐富多彩的內(nèi)心世界：

　　一顆熾熱、求索的心。

　　一顆坦誠、趨勢的心。

　　一顆樸素、博愛的心。

　　一顆對生活熱戀的心。

　　一顆對知識渴望的心。

　　一顆對人類友愛的心。

　　一顆堅忍不拔的執(zhí)著心。

　　一顆積極樂觀的上進心。

　　一顆追尋人類美和崇高精神的心。

　　……

　　而這恰恰又是一顆平凡的心。

總結(jié)：

　　同學們，我們從海倫的三天光明中，絲毫沒有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅強的意志，對生活充滿的愛。因此，海倫的人生之路是一曲《二泉映月》嗎？不是！應(yīng)該是：

　　《命運交響曲》

　　透過這些，我們看到了一種偉大的精神——她堅韌不拔，自我超脫而又追求美和崇高，也正是她引導人類邁向光明的未來。而只要這種精神存在，海倫〃凱勒的名字就不會被遺忘，《假如給我三天光明》就將為人們所珍視。正如羅斯福夫人為海倫的《我生活的故事》寫的前記所說：“這個故事是永遠不會完結(jié)的。人類精神的美一旦被人認識，我們就不會忘記！”

　　（師生在《命運交響曲》的伴奏下，結(jié)束全文。）

六、【板書設(shè)計】：

　　心態(tài)—— 明天死去—→強調(diào)生命的價值（友善、朝氣、渴望）—→ 生活 失明災(zāi)難

七、【分層練習】：

　　A、1.作者為什么設(shè)想“假如給我三天光明”？“假如給我三天光明”表達了怎樣的思想感情 ？你從中受到什么啟發(fā)。

　　對世人擁有光明卻不珍惜,表示遺憾;以自己的"設(shè)想" 證明擁有光明的幸福,并勸告人們珍惜這種幸福。

　　以此表達自己對身殘苦難的堅強忍耐,對生命的熱愛,對知識的渴望和對人類的友愛。

　　作者身懷殘疾,卻比健康人 更堅強,更善良,生活得更充實,更珍惜自己的生命,更珍視人類的友愛和大自然的美好事物;而大多數(shù)人雖然五官,肢體健全,卻把身體的天賦當作一種方便,而不是當作"充實生活的手段",在懶惰散漫,渾渾噩噩中度過.海倫·凱勒的故事警示我們,要珍惜光陰,珍惜人世間一切美好的事物,追求知識,追求道德完善,并且不被任何困難嚇倒。

　　B、體會下邊句子的意味.

　　1.第一天,我要看到那些好心的,溫和的,友好的,使我的生活變得有價值的人們.首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉梅西夫人的臉。(為什么將"看人"作為第一天要做的事 為什么要首先打量老師?)

　　因為這些人給了作者生命,智慧及友愛,作者把這些看成世間最寶貴的東西;也因為這些人既熟悉又"陌生",作者對他們的各個側(cè)面有所了解,得到一點不完全的印象 ,現(xiàn)在要"將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上".

　　安妮·莎莉文·梅西夫人不僅溝通了作者與外部世界的聯(lián)系而且教給了她“堅定地面對困難的堅強毅力”，“ 溫柔和耐心”，“對于人類的同情心”。作者對麥西夫人充滿了感激之情.

　　2.到午夜,我從盲人痛苦中得到的暫時解脫就要終結(jié)了,永久的黑夜將重新籠罩我周圍。(黑暗當前,作者感到了恐懼和失落嗎？為什么？)

　　作者沒有感到恐懼或失落.從后文看，作者心里充滿了美好的回憶，沒有時間作其他感想。從更深一層的意義上說,作者內(nèi)心世界是光明的，意志是堅強的，對生活充滿了愛，也從社會得到了友愛與尊重，因此不可能產(chǎn)生低落情緒。

　　C、根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。

　　時間 作者想象的活動內(nèi)容

　　第一天 凝視教師的臉；端詳朋友的面孔；看狗的眼睛；觀察家里的小東西；陶醉 在自然界的美色里；看馬匹犁田的情景和人們寧靜滿足的生活；為落日祈禱；看人造光明

　　第二天 看白天到來時的奇觀；參觀紐約自然歷史博物館；參觀大都會藝術(shù)博物館；在戲院、電影院度過第二天夜晚

　　第三天 ；從鄉(xiāng)間小屋出發(fā)看東河的風光；眺望紐約塔；登上帝國大廈；看城市中來來往往的人群；漫游第五大街；游覽花園大街、貧民區(qū)、工廠和花園；訪問外國居民。