[設計思路]

　　為能讓幼兒園中班的小孩更加好的接觸社會，同情爸爸媽媽們的辛勞，并從做家中日常事務的勞動中獲得愉快、睿智，鍛煉動手能力及對美的創造力，我組織了這節——《我幫祖母做拼盤》的社會教學。

　　[教學目標]

　　1、培育孩子樂意參加家中日常事務勞動及社會教學的踴躍性。

　　2、鍛煉孩子的動手能力，感觸與領悟勞動中存在許多睿智。

　　3、體會勞動帶來的愉快與對美的創造力。

　　[教學預備]

　　扮老祖母用的(花鏡帽子圍裙)、種種蔬菜(有一些已熟)與水果、塑料盤數個、一次性手套數個、教學課件、相機、磁帶。

　　[教學過程]

　　1、教學導入。場景表演：“犯愁的祖母”

　　(由教師或1名孩子飾演老祖母在家獨白：“哎!今日祖母我要請很多客人來家中吃飯，可眼看時間即將到啦，我的飯和菜尚未有預備好哩，如何是好呀!誰來協助我?”)提問：孩子想啥方法來協助老祖母呀?

　　總結：拼盤又好又快做，叫我們一塊兒來做些許水果拼盤或蔬菜拼盤協助老祖母行不行?

　　2、教學展開。

　　(1)、看教學課件，欣賞種種漂亮的拼盤。提問：誰發現它們是以何種水果或蔬菜做的?

　　(2)、演示表演，請孩子看教師動手操作。提問：我們怎么樣拼擺出來的水果或蔬菜方可既漂亮又有營養?

　　(3)、孩子動手操作，幼兒教師指導(播放輕Music)。孩子每個人一個塑料盤，可按自個兒的愛好拼擺出1份自個兒覺得滿意的水果或蔬菜拼盤。叮囑孩子先戴上手套再開展動手操作，別一邊吃邊做。

　　(4)、看錄像，集體點評。幼兒教師在孩子動手操作做好后，一一為他們錄像，并播放給大伙兒看，孩子們可看大顯示屏的與此同時相互欣賞、相互點評。

　　總結：水果拼盤首要講究花色配搭，而蔬菜拼盤要留意花色配搭還需留意營養合乎情理的。

　　3、教學完結

　　老祖母十分感激這一些討人喜愛的小孩們幫了自個兒一個大忙，并請孩子把自個兒完成的水果或蔬菜拼盤贈送給客品格嘗，還請他們講出品嘗后的感覺。

　　[教學擴展]

　　為讓更加多的人一同分享自個兒的勞動成績，請孩子端著盤子到別的班級，請更加多的孩子品嘗，大伙兒一塊兒體會勞動帶來的愉快!