教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解重點(diǎn)句的意思，說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。

　　3.通過信中的語言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過信中的語言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)心。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1.聽寫詞語。

　　2.巴金多么想念孩子們呀，力不從心的他用書信和孩子們交談，他說了些什么？

　　二、精讀第三段。

　　1.巴金是普通人嗎？他只把自己當(dāng)作普通人說明了什么？

　　我們從巴金爺爺?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是五四以來的著名作家，創(chuàng)作了大量的小說、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了許多外國作品，在國際上享有崇高的聲譽(yù)。要為社會(huì)添更多的光彩！為別奉獻(xiàn)更多的愛，巴金爺爺雖然是享譽(yù)世界的文壇的名人，但他卻把自己當(dāng)作普通人、平凡的人。他希望再活一次、重新學(xué)習(xí)，重新工作讓生命更有意義。可見他品德多么高尚啊！

　　2.巴金為什么寫作？理解課文后回答。

　　（以寫作來表達(dá)對(duì)祖國和同胞無限的愛。用不是而是造句）

　　3.巴金在信中怎樣評(píng)價(jià)自己的一生，同時(shí)表達(dá)了什么希望？

　　（我只是老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過了這一生。

　　我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓生命開花結(jié)果。）

　　4.理解讓生命開花的含義。

　　（開花并非指自然意義上的開花，而是指人生放出光彩。

　　人人為我，我為人人可以作為理解巴金爺爺這句話的最好注釋。愛、同情、精力和時(shí)間為自己生存所花的能有多少，/article/更多的時(shí)間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。）

　　（1）我們生存需要什么？我們比生存需要多得多的是什么？

　　（2）文中哪一句表達(dá)了讓生命開花的意思。

　　（生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。）

　　5.指導(dǎo)朗讀有關(guān)語句（讀出對(duì)老人的崇敬）。

　　6.小結(jié)：讓生命開花說是生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。

　　三、精讀第四段。

　　1.引讀：體會(huì)爺爺珍惜生活，讓生命開花結(jié)果的美好感情。

　　2.感情朗讀。

　　四、精讀第五段。

　　用親切的語氣把巴金爺爺對(duì)孩子們真誠關(guān)懷的感情讀出來。

　　五、學(xué)習(xí)書信的格式。

　　1.書信的格式分五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

　　2.對(duì)照課文，指明書信的五個(gè)組成部分。

　　六、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

　　七、指名讀自己喜歡的段落。

　　八、作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2. 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)。

　　3.預(yù)習(xí)19課。

　　板書：

　　18. 給家鄉(xiāng)孩子的信

　　巴金 讓生命開花結(jié)果

　　為社會(huì)添光彩

　　為別人奉獻(xiàn)愛

　　孩子們 珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)