【活動設計】

　　一次，我在衛(wèi)生間洗手絹，眾多小朋友圍了過來，特特說，“老師，好多泡泡呀!”我抓住這一科學教育契機，帶領小朋友到戶外吹泡泡。幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動教師創(chuàng)設寬松的環(huán)境，引導幼兒在游戲中感知泡泡的特征，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動目標】

　　1、了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。

　　2、在操作活動中了解泡泡的特征。

　　3、在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。

　　【活動準備】

　　經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的特征。

　　物質準備：自制泡泡水、吹泡泡工具(攪拌棒、吸管、小水杯)。

　　【活動過程】

　　一、帶幼兒到戶外吹泡泡，激發(fā)興趣。

　　二、PPT課件引導觀察泡泡形狀、顏色、大小。

　　三、實驗操作——出示泡泡水及吹泡泡工具

　　四、分組討論——生活中哪里有泡泡。

　　【活動反思】

　　吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲，本次活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡的基本特征(顏色、大小、形狀、高低等)，較好的完成了本次教學目標。孩子們生活中的小小發(fā)現(xiàn)，確蘊含大大的科學教育價值。所以，在本次活動之余，又帶領幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀。