教學目標：

　　1、學會整十數除整十數、幾百幾十數的口算方法。

　　2、經歷探索整十數除整十數、幾百幾十數的口算方法，并通過自己的感受得出最優的方法。

　　3、能較熟練地進行口算。

　　4、通過自己探索得出口算方法，體驗到成功的喜悅。

　　教學重點：

　　掌握口算方法。

　　教學難點：

　　自己探索出口算方法，并能與表內除法進行聯系，使知識形成系統性。

　　教學過程：

　　一、 引入

　　1、 數數：10個10個數（生數）問：40數了幾個10？60呢？…

　　20個20個數（生數）問：40數了幾個20？80呢？…

　　40個40個數（生數）問：40數了幾個40？120呢？240呢？

　　2、根據剛才的數數寫出算式

　　40數了幾個10？會列算式嗎？（生講師板：40÷10=4）40數了幾個20呢？120數了幾個40呢？240呢？

　　（板書：40÷20=2 120÷40=3 240÷40=6）

　　二、 展開

　　(一)例1

　　1、獨立探究：40÷10=4 是怎么算出來的？能用比較多的辦法說來說說你的想法嗎？

　　2、小組交流：先把你的想法在小組里交流，看看你的想法跟別的小朋友一樣不一樣？

　　3、全班交流：指名匯報

　　（1）4個十÷1個十=4

　　（2）4個10是40，所以40÷10=4

　　（3）40÷10把后面的0都去掉就變成了4÷1=4

　　（4）4乘10等于40？所以40÷10=4

　　（5）也可能是用實物來說明的。

　　4、小結：小朋友真了不起，自己想出了這么多的方法來解決這道題目，但是有這么多的方法，算時該選哪一種呢？為什么？

　　5、試一試：（1）40÷20呢？怎么算 生思考匯報

　　（2）搶答：師報答：如30÷10 60÷30等等。

　　（二）例2

　　1、選擇一個算算：120÷40 240÷40

　　2、匯報：你是怎么算的？可有不同的想法。

　　3、小結揭題：例1與例2有什么相同與不同之處？

　　不同：一種是整十數除整十數，一種是整十數除幾百幾十數。

　　相同：口算方法一樣。

　　出示課題：整十數除整十數、幾百幾十數的口算。

　　三、 鞏固練習

　　1、算一算

　　3÷1 6÷3 35÷5 63÷9

　　30÷10 60÷30 350÷50 630÷90

　　獨立做、個別匯報。

　　找一找上下兩題有什么相同與不同之處？（與表內除法進行聯系，使知識形成系統。）

　　2、比賽練：看誰算得又對又快。

　　60÷20 80÷40 360÷60 420÷70

　　90÷30 50÷10 210÷30 560÷80

　　3、書上第41頁第3、4。集體做、校對

　　4、提高練：看誰寫得多。

　　（ ）÷□0=16

　　（1）給1分鐘寫。

　　（2）匯報

　　（3）小結規律：怎么寫能比較快并且能寫比較多？

　　四、課堂小結

　　學習這節課中你有什么想說？談談你是怎么學習的內容，學習的結果怎樣？（說說你的學習感受與體會）

　　五、課堂作業：

　　《作業本》第22頁。

　　六、板書設計：

　　整十數除整十數、幾百幾十數的口算

　　40÷10=4 120÷40=3

　　（1）4個十÷1個十=4 240÷40=6

　　（2）個10是40，所以40÷10=4

　　（3）40÷10把后面的0都去掉就變成了4÷1=4

　　（4） 4乘10等于40？所以40÷10=4 12÷4=3

　　4÷1=4