教學目標

　　1 情感體驗 創設良好的藝術課堂氛圍，引導學生在身心健康中獲得豐富的情感體驗，提高藝術的感知能力；使人的情緒、情感同藝術情緒、情感和諧的交流。

　　2 讓學生通過各種器官感知與鑒別不同的物品，體會盲童的心理世界，激發學生的愛心，培養堅強的性格。

　　3 知識與技能 學唱歌曲《摘星星》，感受節奏規律和旋律的高低。

　　教學重點

　　情感體驗

　　教學準備

　　多媒體教學軟件、CD、錄音帶、打擊樂器、口琴。

　　教學過程

　　1 組織教學 韻律活動《春天在哪里》。

　　2 創設良好的教學氛圍，導入新課。

　　做游戲 猜猜我是誰？

　　在遙遠的宇宙中有很多顆閃亮的小星來我們班做客，今天看看誰能把智慧星摘到手。選代表上臺進行游戲。提出游戲規則：不能打電話，不能偷看。學生通過觸覺、嗅覺、聽覺、味覺、來鑒別東西：藥瓶子、花朵、海浪聲、桃子等。 游戲使學生的興趣高漲，同學們都屏住呼吸為自己的伙伴加油。孩子們通過各種方式進行判斷并且說出判斷過程。提高表達能力。教師及時給予評價，發智慧星。閉著眼睛回座位。 （喲！王慶揚被桌子碰到了肚子；郭奇竟然走錯了座位；還有一個出了名的搗蛋鬼竟處處阻擾伸出腳去拌王恩則，王恩則差一點兒被拌倒。）圍繞搗蛋鬼展開討論。（同學們紛紛指責，這時，搗蛋鬼不好意思的站起來說：我只是和他開一個玩笑，如果真碰到了需要我幫助的人，我一定不欺負他，會幫助的，我才不是你們想象的那種人。嘿！真沒想到搗蛋鬼還有這樣的正義感。我趕快說道：老師相信你會做到的，但同學之間也要互相幫助，不是嗎？讓我們看你的行動吧！這個搗蛋鬼好象變了個人似的，竟然坐的筆直。）

　　教師：如果你是一位盲童看不到蔚藍的天、雪白的云、鮮艷的花，想過會是什么樣子嗎？中國有6萬多盲童，那他們怎么辦？（提出主題：我就是你的眼睛。）。

　　孩子們在這個環節中雖然用一種游戲的心態去參與，但是，他們在玩中體會到了沒有視覺帶來的不便。（其中有位同學舉報王博偷看了，這時我趕快提出問題：我們能夠偷偷的看一下，那盲童遇到困難誰來幫呢？同學們都爭著說：還有我們會幫助他們。大家都都紛紛發出心聲，碰到這樣的事情都會伸出援助之手。）

　　3 聽一聽盲童的心聲，教師富有感情的朗讀，去感染學生“從小我就是一個盲童娃娃----我的知音，我的朋友遍天下”。引出歌曲《摘星星》。

　　4 學唱《摘星星》。

　　A 范唱。（多媒體顯示譜例）

　　感受歌曲旋律，根據“小星星”高低得便化，用手在空中畫出音調的高低跟隨著慢慢的唱，感受音的高低變化。

　　老師：出示節奏并請同學們找毛病。（要求每小節有2拍，并請你添上拍號。）

　　xx x │ x （ ）|x – ‖

　　編書的老師們要考一考同學們是不是有敏銳的觀察力，看看能不能找出書中的毛病？小結：什么事物都不是絕對的、不一定都是對的 ，要大膽懷疑、勇于求證、結果并不是最重要的。

　　B 學生跟著琴聲歌唱，注意努力表現出歌曲的富有愛心的情緒和歌詞的連貫性，歌聲里帶著我們的友誼和愛心。

　　C 用打擊樂器為樂曲伴奏。節奏型：x x x│ x xx ‖

　　5 講講你所知道的身殘志不殘的故事，從他身上學到了什么？

　　6 討論怎么幫助有困難的人。以小組為單位制定計劃，選定幫助對象，定期做匯報工作。要求：小組里應各有職責。例如 小組長、記錄員等。