教學(xué)目標(biāo)

　　1 情感體驗(yàn) 創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心健康中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高藝術(shù)的感知能力；使人的情緒、情感同藝術(shù)情緒、情感和諧的交流。

　　2 讓學(xué)生通過(guò)各種器官感知與鑒別不同的物品，體會(huì)盲童的心理世界，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格。

　　3 知識(shí)與技能 學(xué)唱歌曲《摘星星》，感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　情感體驗(yàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體教學(xué)軟件、CD、錄音帶、打擊樂(lè)器、口琴。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1 組織教學(xué) 韻律活動(dòng)《春天在哪里》。

　　2 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，導(dǎo)入新課。

　　做游戲 猜猜我是誰(shuí)？

　　在遙遠(yuǎn)的宇宙中有很多顆閃亮的小星來(lái)我們班做客，今天看看誰(shuí)能把智慧星摘到手。選代表上臺(tái)進(jìn)行游戲。提出游戲規(guī)則：不能打電話，不能偷看。學(xué)生通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、來(lái)鑒別東西：藥瓶子、花朵、海浪聲、桃子等。 游戲使學(xué)生的興趣高漲，同學(xué)們都屏住呼吸為自己的伙伴加油。孩子們通過(guò)各種方式進(jìn)行判斷并且說(shuō)出判斷過(guò)程。提高表達(dá)能力。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，發(fā)智慧星。閉著眼睛回座位。 （喲！王慶揚(yáng)被桌子碰到了肚子；郭奇竟然走錯(cuò)了座位；還有一個(gè)出了名的搗蛋鬼竟處處阻擾伸出腳去拌王恩則，王恩則差一點(diǎn)兒被拌倒。）圍繞搗蛋鬼展開(kāi)討論。（同學(xué)們紛紛指責(zé)，這時(shí)，搗蛋鬼不好意思的站起來(lái)說(shuō)：我只是和他開(kāi)一個(gè)玩笑，如果真碰到了需要我?guī)椭娜?，我一定不欺?fù)他，會(huì)幫助的，我才不是你們想象的那種人。嘿！真沒(méi)想到搗蛋鬼還有這樣的正義感。我趕快說(shuō)道：老師相信你會(huì)做到的，但同學(xué)之間也要互相幫助，不是嗎？讓我們看你的行動(dòng)吧！這個(gè)搗蛋鬼好象變了個(gè)人似的，竟然坐的筆直。）

　　教師：如果你是一位盲童看不到蔚藍(lán)的天、雪白的云、鮮艷的花，想過(guò)會(huì)是什么樣子嗎？中國(guó)有6萬(wàn)多盲童，那他們?cè)趺崔k？（提出主題：我就是你的眼睛。）。

　　孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中雖然用一種游戲的心態(tài)去參與，但是，他們?cè)谕嬷畜w會(huì)到了沒(méi)有視覺(jué)帶來(lái)的不便。（其中有位同學(xué)舉報(bào)王博偷看了，這時(shí)我趕快提出問(wèn)題：我們能夠偷偷的看一下，那盲童遇到困難誰(shuí)來(lái)幫呢？同學(xué)們都爭(zhēng)著說(shuō)：還有我們會(huì)幫助他們。大家都都紛紛發(fā)出心聲，碰到這樣的事情都會(huì)伸出援助之手。）

　　3 聽(tīng)一聽(tīng)盲童的心聲，教師富有感情的朗讀，去感染學(xué)生“從小我就是一個(gè)盲童娃娃----我的知音，我的朋友遍天下”。引出歌曲《摘星星》。

　　4 學(xué)唱《摘星星》。

　　A 范唱。（多媒體顯示譜例）

　　感受歌曲旋律，根據(jù)“小星星”高低得便化，用手在空中畫(huà)出音調(diào)的高低跟隨著慢慢的唱，感受音的高低變化。

　　老師：出示節(jié)奏并請(qǐng)同學(xué)們找毛病。（要求每小節(jié)有2拍，并請(qǐng)你添上拍號(hào)。）

　　xx x │ x （ ）|x – ‖

　　編書(shū)的老師們要考一考同學(xué)們是不是有敏銳的觀察力，看看能不能找出書(shū)中的毛病？小結(jié)：什么事物都不是絕對(duì)的、不一定都是對(duì)的 ，要大膽懷疑、勇于求證、結(jié)果并不是最重要的。

　　B 學(xué)生跟著琴聲歌唱，注意努力表現(xiàn)出歌曲的富有愛(ài)心的情緒和歌詞的連貫性，歌聲里帶著我們的友誼和愛(ài)心。

　　C 用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。節(jié)奏型：x x x│ x xx ‖

　　5 講講你所知道的身殘志不殘的故事，從他身上學(xué)到了什么？

　　6 討論怎么幫助有困難的人。以小組為單位制定計(jì)劃，選定幫助對(duì)象，定期做匯報(bào)工作。要求：小組里應(yīng)各有職責(zé)。例如 小組長(zhǎng)、記錄員等。